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樓主 |
發(fā)表于 2011-4-20 15:30:01
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第五章 做家長(zhǎng)應(yīng)有的智慧
家長(zhǎng)掌握著孩子的命運(yùn)。任何改變孩子的打算，都必須從改變家長(zhǎng)自己做起。家長(zhǎng)教育理念上的“一線之差”，可以讓孩子的命運(yùn)有“千差萬(wàn)別”的不同。
幸福的家就是五星級(jí)賓館
我們創(chuàng)造了一個(gè)孩子，不僅有責(zé)任讓他長(zhǎng)大，而且有責(zé)任讓他幸福。
只設(shè)“記功簿”不設(shè)“記過(guò)簿”
設(shè)立“記功簿”是個(gè)較好的辦法，我們從沒(méi)用錢獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)孩子，來(lái)自父母的獎(jiǎng)勵(lì)就是這個(gè)小本中的一朵朵小紅花，它無(wú)法用金錢計(jì)算價(jià)值，卻無(wú)比珍貴，協(xié)助我們培養(yǎng)了孩子許多好品德。
其實(shí)每個(gè)兒童的優(yōu)點(diǎn)都一樣多，他們的特點(diǎn)往往就是他們的優(yōu)點(diǎn)。這些優(yōu)點(diǎn)是貯藏在兒童心中的種子，需要合適的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)脑耘�、適當(dāng)?shù)淖虧?rùn)，才能萌發(fā)、生根、開花、結(jié)果。可惜的是不少家長(zhǎng)太擅于發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)卻感覺(jué)遲鈍，整天對(duì)孩子充滿了批評(píng)和指令。孩子心中原本可以成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)點(diǎn)的種子，總是受到冰雹和風(fēng)霜的打擊，不能很好地成長(zhǎng)，直至枯萎或死亡——這就是為什么許多孩子到最后真的滿身缺點(diǎn)，很難找到優(yōu)點(diǎn)了。
有句名言說(shuō)，世界上不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。家長(zhǎng)們哪怕沒(méi)有時(shí)間在實(shí)物上設(shè)一個(gè)記錄本，至少要在心里設(shè)一個(gè)這樣的“記功簿”。心里有沒(méi)有這樣一個(gè)本子，你的目光和言語(yǔ)會(huì)流露出來(lái)，孩子完全能感受到。你給他記錄的“功績(jī)”越多，你就給了他越多的快樂(lè)與自信，這會(huì)讓他變得越來(lái)越好。
做家長(zhǎng)的素養(yǎng)和理性就表現(xiàn)在，每當(dāng)你準(zhǔn)備采用什么方法教育孩子，都要就你所采取的手段思考一下：你想強(qiáng)化的到底是什么，你采取的方法是孩子喜歡的還是反感的，它對(duì)兒童的影響是正面的還是負(fù)面的，是激勵(lì)的還是抵消的，是眼前的還是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，是高尚的還是庸俗的？不思考這些，只是憑情緒和習(xí)慣做事，不但達(dá)不到目的，更可能從根本上破壞目的。
“不管”是最好的“管”
一個(gè)被管制太多的孩子，他會(huì)逐漸從權(quán)威家長(zhǎng)手下的“聽(tīng)差”，變成自身壞習(xí)慣的“奴隸”；他的壞習(xí)慣正是束縛他的、讓他痛苦的桎梏。不是他心里不想擺脫，是他沒(méi)有能力擺脫。
不做穿西裝的野人
打罵孩子可能會(huì)解決眼前的一個(gè)小問(wèn)題，卻給孩子的成長(zhǎng)留下大隱患，創(chuàng)痕會(huì)伴隨孩子一生。
暴力教育能讓孩子變得順從，不會(huì)讓孩子變得聰明和懂事；能讓他們變得聽(tīng)話，不會(huì)讓他們變得自覺(jué)和上進(jìn)——暴力教育能得到一些暫時(shí)的、表面的效果，但它是以兒童整體的墮落和消沉為代價(jià)的。
打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。一個(gè)用武力征服兒童的成人，無(wú)論財(cái)富多么豐厚，地位多么顯赫，學(xué)問(wèn)多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn)。這一瞬間，你以為自己強(qiáng)大而正義，其實(shí)是缺少理智，恃強(qiáng)凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能從體力上給自己找平衡——在愛(ài)的名義下施暴，此時(shí)此刻你的行為如此粗野，不過(guò)是個(gè)穿西裝的野人
打罵孩子可能會(huì)解決眼前的一個(gè)小問(wèn)題，卻給孩子的成長(zhǎng)留下大隱患，創(chuàng)痕會(huì)伴隨孩子一生。經(jīng)常挨打的孩子，他的身心兩方面都會(huì)受到損害。他從家長(zhǎng)那里感受到的是屈辱，體會(huì)的是自卑，學(xué)到的是粗暴，激起的是逆反。就像人冷了會(huì)起雞皮疙瘩一樣，他會(huì)不由自主地在心理和生理上發(fā)生一系列改變。
蒙臺(tái)梭利博士說(shuō)：“每種性格缺陷都是由兒童早期經(jīng)受的某種錯(cuò)誤對(duì)待造成的�！�
在嚴(yán)厲家庭環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，會(huì)變得自卑，性格內(nèi)向，缺少人際溝通能力，缺少自我反思和自我管理能力，壞脾氣，甚至是墮落等等。也有生理上的反應(yīng)，如嘔吐、腹瀉、胃腸疾患以及失眠等。
童年時(shí)代的每一種體驗(yàn)都可以在生命中留下痕跡，孩子沒(méi)有“小事”，每件小事都是深刻地影響著他成長(zhǎng)的大事。每件小事都是最初抓在手心中的那把雪，可能滾成一個(gè)碩大的雪球，對(duì)未來(lái)形成巨大的影響——同時(shí)也像一個(gè)比喻說(shuō)的那樣，南美的一只蝴蝶揮動(dòng)翅膀，有可能引起北美的一場(chǎng)龍卷風(fēng)。
業(yè)進(jìn)步，結(jié)果只能讓孩子對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生厭惡；用打罵來(lái)讓孩子聽(tīng)話，孩子只會(huì)變得更加逆反固執(zhí)；用打罵讓孩子做個(gè)好人，孩子只會(huì)在責(zé)難下心理扭曲變態(tài)。
我們可以從書中以及我們周圍的人群中看到，優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)，他們一般都很民主，遇到事情總是能心平氣和地和孩子探討解決，非常講究方式方法——最基本的態(tài)度是尊重孩子，欣賞孩子。即使孩子犯了錯(cuò)也只是就是論事，決不牽扯其它，當(dāng)然更不可能打罵。他們?nèi)〉玫慕Y(jié)果就是，他們的孩子似乎分外懂事，根本就不需要他們操心費(fèi)力
不是穿了西服就變成紳士，不是生了孩子就會(huì)做父母。做父母需要學(xué)習(xí)，需要學(xué)會(huì)如何愛(ài)。學(xué)會(huì)愛(ài)是個(gè)很大的命題，需要慢慢去學(xué)，最簡(jiǎn)單的第一步就是不再打罵孩子，不做穿西裝的野人
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發(fā)表于 2011-4-20 15:30:48
