本帖最后由 是是非非 于 2016-6-26 20:18 編輯
今年高考全國卷，合肥一中好像考的不太好，李克強(qiáng)總理的母校合肥八中異軍突起。
全國名校衡水中學(xué)今年一本率92.44%，合肥八中居然達(dá)到了驚人的94.3%，應(yīng)該說，以低于一中的生源取得如此亮麗的成績單，凝聚了八中老師的心血，成功絕對不是偶然。
建議天城中學(xué)，學(xué)習(xí)合肥八中，邀請高考全國卷備考經(jīng)驗豐富、教學(xué)成果卓著的衡水中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師，在天城中學(xué)舉辦“衡水經(jīng)驗”暨2018年安徽省高考“全國卷”備考策略交流會，全體老師參加，并與衡水中學(xué)老師進(jìn)行互動交流。
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人民網(wǎng)訊 2016年高考落幕，成績揭曉，合肥八中憑借敢為人先的精神、精細(xì)的管理和雄厚的實力，再次向全市人民交上一份豐厚的答卷：本科達(dá)線率近100%（99.3%），一本達(dá)線率94.33，均為合肥市第一名；文科2個實驗班一本達(dá)線率100%；理科5個實驗班一本達(dá)線率100%；文科本科達(dá)線率100%；理科27個班級中有21個班本科達(dá)線率100%；國際部2016畢業(yè)生100%被全美排名前100的位的名校錄取…… 沉甸甸的成績背后，蘊(yùn)含著全體八中人的愛心、智慧、創(chuàng)新和辛勤汗水。 這一年，跋山涉水，披沙揀金，上下求索，取經(jīng)路上真辛苦！ 2016年，首度回歸全國卷。這對老師和學(xué)生都是極大的挑戰(zhàn)。全國卷的知識范圍、題型、難度與安徽卷均有差異。 自2015年6月安徽省確認(rèn)使用全國卷后，學(xué)校高度重視，開展了一系列走出去、請進(jìn)來的舉措，學(xué)習(xí)、研究、落實高考全國卷，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)對，提高復(fù)習(xí)備考的針對性。 6月，學(xué)校就給全體高三老師印發(fā)了2015年高考全國卷考綱、考試說明，近5年高考全國卷真題，讓全體老師熟悉、研究高考全國卷，對比和安徽卷的差異，尋求應(yīng)對策略。 7月，暑期校本培訓(xùn)，每個學(xué)科組進(jìn)行了組內(nèi)交流，由學(xué)科組長匯總形成書面成果。 8月，全員參加了合肥市“高考改革暨選修模塊課程開設(shè)”研討會，明確了選修模塊的教學(xué)策略； 9月，高三全體老師到長期使用全國卷的石家莊一中、二中學(xué)習(xí)，通過面對面、點對點的接觸，加深了對全國卷的了解，學(xué)習(xí)了他們的應(yīng)對措施，收獲極大，每個學(xué)科組做了總結(jié)。 10月，學(xué)校邀請高考全國卷備考經(jīng)驗豐富、教學(xué)成果卓著的衡水中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師，在合肥八中舉辦“衡水經(jīng)驗”暨2016年安徽省高考“全國卷”備考策略交流會，全體老師參加，并與衡水中學(xué)老師進(jìn)行互動交流。 11月，部分老師參加了在我校進(jìn)行的教育部命題中心安徽高考調(diào)研會，了解命題動態(tài)。 2016年2月，合肥一�？荚嚭螅瑢W(xué)校分別邀請合肥市教學(xué)教研室各學(xué)科教研員來校，對各個學(xué)科進(jìn)行模考分析和復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)。 通過多方學(xué)習(xí)，互動交流，激發(fā)了教師的應(yīng)對熱情，提升教學(xué)研究水平。 深度研討，改進(jìn)了集體備課形式，大學(xué)科組分為若干小組，備課時先總后分，對具體教學(xué)策略和問題和進(jìn)行商討。同時，利用集體備課深入開展課型研究和考綱研究，每位老師均開設(shè)公開課至少1次，將學(xué)習(xí)研究成果轉(zhuǎn)化為教師課堂教學(xué)行為。 通過高三一輪復(fù)習(xí)課課型研究，各學(xué)科初步形成一輪復(fù)習(xí)課基本課型，有知識梳理課、單元復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷講評課、綜合課。通過校內(nèi)外同課異構(gòu)，深度把握全國卷下的不同類型的復(fù)習(xí)課。 組織高三骨干教師編寫《合肥八中高考沖刺寶典》，知識梳理，將厚書讀薄，精選精講，寶典在手，成竹在胸。 有了對高考試題、課堂教學(xué)的持續(xù)深度研究，增強(qiáng)了備考的科學(xué)性和有效性，為2016高考豐碩成績的取得奠定了堅實的科學(xué)基礎(chǔ)。 這一年，辦公室燈火通明，川流不息，師生解疑答惑，最純樸最溫馨的教育風(fēng)景！ 每當(dāng)黃昏時分，夕陽西下，忙碌一天的人們紛紛下班回家，我們的老師又從課堂回到辦公室，答疑開始了。辦公室和走道里，人頭攢動，學(xué)生圍住老師，老師守望學(xué)生，師生探討交流，其樂融融。 平均每天有300名學(xué)生、30名教師參與答疑活動，平均每位老師每周答疑2個傍晚。有的班主任老師把正上幼兒園的孩子丟給老人照顧，無論有沒有答疑任務(wù)，都堅守在辦公室，找學(xué)生交流。 英語老師常常約定臨界生檢查英語單詞；數(shù)理化生老師桌前川流不息，從開始到結(jié)束都沒有時間上廁所；有的老師為了和學(xué)生更好單獨(dú)交流，干脆把椅子搬到走廊里；老師們忙得常常忘記了吃晚飯，只能啃一口學(xué)生送來的愛心漢堡，常常到9點后才能趕回家，從路邊大排檔買份蓋澆飯充饑。但看到學(xué)生緊縮的眉頭得以舒展，笑靨如花，所有的老師都累并快樂著！ 在高中，尤其是高三，學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊、任務(wù)緊，個性差異大，老師工作繁忙，師生交流、答疑解惑成了一種奢侈。為破解這一難題，更是為了以生為本，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動思考，結(jié)合學(xué)校寄宿制校情，大膽創(chuàng)新，固定每天傍晚5點30分到7點，安排各學(xué)科教師在辦公室為學(xué)生解疑答惑�？蓡枌W(xué)習(xí)上的疑難問題、學(xué)習(xí)方法，也可以是生活、思想上的困惑。老師既要來者不拒，解決來訪學(xué)生問題，也要主動出擊，有計劃、有針對性的督促、幫助部分同學(xué)。 為了保證答疑的高效，按照每個組團(tuán)保證有一套高考教師班子的要求，編排高三教師答疑值班表，張貼到各辦公室、班級，告知所有學(xué)生和老師。設(shè)計晚自習(xí)答疑反饋表，用以記錄答疑情況。 為了保證答疑的高效，教師和學(xué)生填寫反饋表。值班老師將答疑反饋表交給年級值班領(lǐng)導(dǎo)，年級值班領(lǐng)導(dǎo)對答疑情況進(jìn)行統(tǒng)計后，反饋給班主任。年級值班干部到各個組團(tuán)辦公室巡查教師到崗和答疑情況，通過學(xué)生座談、教師座談了解老師答疑情況，加強(qiáng)管理，不斷完善。 教師答疑活動不僅有助于解決的學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、心理、生活各方面問題，滿足了學(xué)生多樣化、個性化需求，有利于學(xué)生更加健康、全面的發(fā)展，而且營造了主動思考、樂于探究、勤學(xué)好問的良好學(xué)習(xí)氛圍，拉近了老師和學(xué)生的距離，讓師生更加相互了解，有助于進(jìn)一步提高日常教育教學(xué)水平和效率。 一位同學(xué)說：“答疑過程的點點滴滴無不是為了探索知識的真理。追問，給學(xué)習(xí)賦予了創(chuàng)新意義，讓學(xué)習(xí)變成一件“有意思”的事�！� 家長們不斷在群里點贊：這就是是熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)、不斷追尋教育本真的八中文化的呈現(xiàn)，是世界上最純真、最質(zhì)樸、最美麗、最曼妙的教育風(fēng)景。 “人說八中教師好”，正是有了一批充滿愛心、愛崗敬業(yè)的八中教師無私奉獻(xiàn)，才有2016高考的豐碩成果！ 這一年，為命題捻斷數(shù)根須，披星戴月批閱試卷，限時練習(xí)真有效！ 高三復(fù)習(xí)，僅靠知識點講解是不夠的，還需要一定量的限時練習(xí)。限時練可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)信息反饋及時，減輕了學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。就學(xué)生而言，限時練習(xí)不僅及時鞏固知識、暴露問題，而且提高了學(xué)生答題的速度和規(guī)范性。就老師而言，有助于老師更好的了解學(xué)生，解決了個別老師課堂做試卷、課下不批閱、逐題講解的不良習(xí)慣。因而，高三各學(xué)科相繼拿出1-2課時，限時作業(yè)，統(tǒng)一時間、內(nèi)容、難度、批閱、講評。 嚴(yán)把限時練習(xí)題質(zhì)量關(guān)。限時練試題的來源一是各學(xué)科精選全國卷地區(qū)模擬題，進(jìn)行改編，二是搜集整理的學(xué)生錯題；一模后，各學(xué)科基本全部自主命題，統(tǒng)籌安排，布局、細(xì)化知識點，責(zé)任分工到人。 在限時練過程中，老師批閱絕不過夜。很多老師都是披星戴月，常常熬到凌晨1點，才把試卷批閱完，保證第二天數(shù)據(jù)能及時出來，以便老師分析講卷。 通過限時練，學(xué)生更適應(yīng)考試，對各種題型見多識廣、熟能生巧，在一模、二模、三模三次考試中，成績優(yōu)異，不斷進(jìn)步。高考后，學(xué)生反映說，高考試題中不少題型、知識點都是平時限時練做過的，難度和后期的模擬考也相當(dāng)，一點都不怕。 有了精心打磨高質(zhì)量的練習(xí)卷試題卷，有了深夜靜靜批閱試卷的及時反饋，才有了2016高考的再續(xù)輝煌！ 這一年，關(guān)注學(xué)生身心健康，建立心理檔案，開展心理拓展活動，學(xué)生幸福成長！ 高三學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，心理壓力大，心理健康不僅關(guān)系到高考成敗，更關(guān)系到一生的健康和幸福。近年來，合肥市不少學(xué)校出現(xiàn)學(xué)生因壓力大而輕生的安全事件，給家長帶來了無法彌補(bǔ)的傷痛。 合肥八中心理輔導(dǎo)中心是合肥市校外未成年人心理健康輔中心常設(shè)輔導(dǎo)站，心理健康工作領(lǐng)跑安徽省寄宿制高中。除了定期召開班主任、生活老師聯(lián)席會議，班主任每周下寢室至少兩次，定期家訪之外，建立心理檔案制度：各班主任為心理問題學(xué)生建立心理追蹤檔案，定期將心理檔案上報學(xué)校和心理中心。定期與家長交流，疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題。某學(xué)生有心理疾病，班主任老師發(fā)現(xiàn)早，密切關(guān)注，為她建立心理檔案，不斷地通過面談，手機(jī)短信交流等方式進(jìn)行心理疏導(dǎo)，每次交流少則十來分鐘，多則一兩個小時，有時短信交流從11點到凌晨1點多，才穩(wěn)定住孩子情緒。老師和學(xué)校心理中心一起指導(dǎo)家長積極治療，成功控制病情，孩子順利參加高考，并取得理想成績。 除了個別談話、主題班會、心理課這些常規(guī)形式之外，還開展了特色的逐夢行、放松游、體育心理拓展課活動。 學(xué)校組織學(xué)生一路步行前往蜀山烈士陵園，往返近20公里，活動起到了強(qiáng)健體魄，放松心靈，緬懷先烈，追逐夢想等多重功效。 高考在即，學(xué)校還組織了第二次放松游。學(xué)生分為兩路，一路直奔三河古鎮(zhèn)，一路來到紫蓬山上。大家在如畫風(fēng)景、歡聲笑語、合影留念中，淡化了高考的壓力，多了對未來的堅定和自信。 為解決心理課課時不足的問題，在下學(xué)期將趣味體育與心理拓展結(jié)合在一起設(shè)置課程內(nèi)容，開展體育心理拓展課，每周每班上一節(jié)，深受學(xué)生歡迎。根據(jù)心理中心統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，體育心理拓展課開設(shè)后，因心理問題去心理輔導(dǎo)中心的高三學(xué)生減少了37%。同學(xué)們表示，這樣的特色活動不僅緩解了學(xué)習(xí)壓力，也鍛煉了身體，增強(qiáng)了團(tuán)隊意識和協(xié)作精神，營造了核心快樂的班級文化。 有了把學(xué)生身心健康放到首位的教育價值觀，有了系列的心理拓展活動，有了專業(yè)的心理輔導(dǎo)團(tuán)隊，有了充分愛心的班主任隊伍，才有了2016高考的卓越成績。 這一年，合肥八中人堅守著自己的教育理想，以學(xué)生和教師共同學(xué)習(xí)幸福成長為理念，著力養(yǎng)成學(xué)生的運(yùn)動和讀書習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任、規(guī)則、科學(xué)意識，努力提高學(xué)生的自主、協(xié)作、規(guī)劃和行動能力。 這一年，合肥八中人“千淘萬漉雖辛苦”，換來“吹盡狂沙始到金！” | 
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