桐師不如直接申報桐城大學(xué)算了

幽懷幾度

桐師 爭創(chuàng)工作又上新臺階

占娜報道 3月19日，省人民政府向教育部發(fā)出了關(guān)于請批準桐城師范學(xué)校升格為桐城師范高等�？茖W(xué)校的申報函。這標志著桐師爭創(chuàng)工作又進入了一個新階段。為讓這座百年名校煥發(fā)出青春光彩，該校全體教職工正在積極做好本職工作，迎接教育部檢查驗收。
教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣與否，直接關(guān)系著學(xué)校的前途。桐城師范通過加強師資隊伍建設(shè)、教育教學(xué)改革、教研等來加強教學(xué)質(zhì)量的管理，組織教師多交流、多充電、多參賽，提高理論水平和應(yīng)用能力。實施“賞識——成功”的教育模式，引導(dǎo)、激勵學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。對問題學(xué)生、留守孩子，多和家長交流，組織法制教育、心理健康教育、青春期教育、安全教育、誠信教育等。對不同的年級，不同的專業(yè)，不同的學(xué)生，強調(diào)因材施教，有針對性地進行教學(xué)。每學(xué)期對教學(xué)檢查結(jié)果予以通報，并以此作為評優(yōu)、聘任、晉級的主要依據(jù)。開展“當(dāng)一名好教師，上一節(jié)好課，做一份好課件，建一套好題庫，編著一本好教材，打造一支好專業(yè)教師梯隊”的“六個一”活動，促使全體教師轉(zhuǎn)變角色，樹立嶄新的教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀和人才觀，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
面臨普遍嚴峻的招生就業(yè)環(huán)境，該校充分調(diào)動員工積極性，發(fā)揮歷屆畢業(yè)生的資源優(yōu)勢，組織精心、耐心、細心的招生宣傳引導(dǎo)工作。今年將招收高中起點三年制大專、初中起點五年制大專、初中起點三年級中專，并開設(shè)16個專業(yè)，涉及教育、藝術(shù)、財會、營銷等領(lǐng)域。在就業(yè)方面則發(fā)揮桐城人才遍布全國的優(yōu)勢，主動聯(lián)絡(luò)，目前03屆04屆高中起點大專畢業(yè)生就業(yè)率達90%以上，高于省內(nèi)�？破骄�水平，50%以上的畢業(yè)生在廣州、深圳、珠海等發(fā)達地區(qū)就業(yè)且大多從事教育工作。
隨著爭創(chuàng)日程的逐步推進，各項硬軟件建設(shè)都在有序進行中。新大門即將裝修完畢，校園主干道已建成，圖書館已投入使用，校園綠化、亮化工程已完工，第6幢學(xué)生公寓正在緊張施工，已征地15畝用于擴建*場。桐城派研究展室正在布置�！渡陥蠛唸蟆芬丫幹恋�6期。各方面的軟件資件都已落實到人，正在緊張收集整理中。目前，校園面積已達257畝，建筑面積5萬平方米以上，教職工142人，在校學(xué)生2438人，已添置200萬元圖書、100萬元實驗器材，擁有計算機272臺，多媒體教室3個，藝術(shù)樓一幢。教學(xué)生活設(shè)施已能滿足3000名學(xué)生就讀。
作為辦學(xué)定位準確、教學(xué)研究深入、教學(xué)特色優(yōu)勢彰顯的桐城師范以此次爭創(chuàng)為契機，立足安慶，服務(wù)全省，培養(yǎng)更多合格的人才。(tcbd)

gum

拜托，你出錢請教授��？你自己想想哪個教授愿意到桐城來教書

獨孤一笑

平臺都看不見,還大學(xué)呢!為時過早

桐城之子

還是叫桐城師范大學(xué)好點

老漢

哈哈，諸位認為大學(xué)就這么容易叫？

首先，這次的桐師升格只是省內(nèi)批準，還要國家教育部批準，而這是相當(dāng)難的。所以，現(xiàn)在還不能叫桐城師專。
其次，由�？粕�本科更是難上加難。就是升上了，開始也叫學(xué)院，不叫大學(xué)。
最后，由學(xué)院升為大學(xué)有多難，看看安慶師院就知道了。他們想改成安慶大學(xué)，7、8年都沒成功。年初遇到汪青松院長（桐城人），還在說難。教育部規(guī)定，原則上，大學(xué)最少要有100個正教授。

十一樓

想法是好的，終于桐城也可以看到大學(xué)生了．

喝醬油耍酒瘋

老漢得人憎。

zhjingy66

不努力怎么知道呢？？

TongChengEr

現(xiàn)在還不可行，三級跳很危險
搞不好，什么都不是！

TongChengEr

畢竟以前是中專