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文都童生

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發(fā)表于 2005-9-14 22:21:23
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[size=4][color=#ff4e00][size=4][color=#0013ff]狹隘的地域之爭實在是沒有什么多大的意思,外省人如果對文學(xué)有點興趣的,都知道有個“桐城派”,并且知道的不比一般桐城人少,談到文學(xué),提及安徽就必然要提“桐城派”。有一次去貴州的一個偏僻山城松桃縣,偶然結(jié)識該縣第一中學(xué)的一名語文老師,聽說我們是從安徽桐城來的,那一頓飯的時間,大部分就聽他談文學(xué),他對“桐城派”的整個興衰過程熟悉得令我們來自本地的人都無話可說!巴┏桥伞弊鳛閺R堂文學(xué),必然不會只有桐城(桐、樅)人參與,到滿清后期,擎大旗的都已不是桐城人了,但歷史必將這一份殊榮給桐城人,我們就要以一顆正常的心態(tài)來對待它,今天我們在這么一個狹隘的地域里爭個你長我短,實在是有辱斯文,也會讓他人恥笑。
到桐網(wǎng)以來,我對很多網(wǎng)友關(guān)于“桐城派”的言論持不同意見,并非一定要和大家搓反索,而是不主張不切合實際地妄言新文都之說。如今我們進(jìn)入了一個多元、扁平化的時代,知識如同不斷膨脹的宇宙,浩瀚無邊,一個有志做學(xué)問的人,窮其畢生精力,可能收獲的也只是滄海之一粟。狂言“弘揚桐城文化,再建新文都”只能讓世人嘲笑,并認(rèn)為是破落戶的底氣不足表現(xiàn)。
值教師節(jié)前夕,網(wǎng)上有大批紀(jì)念教師節(jié)的文章,今摘錄一篇,看別人怎樣評價“桐城派”。[/color][/size] --------------------------------------------------------------------
老師:我精神的父親和母親 文章提交者:海邊小屋
老師,對我來說是精神上的父親和母親。因此,上周我辦婚禮時,已經(jīng)多年不見的梁老師光臨是我最高興的事情。我實在想不到梁老師會來,我發(fā)請柬給的是她女兒,小學(xué)時與我同桌,一向關(guān)系不錯。梁老師說,女兒到南寧去辦事,她頂替來參加。 梁老師還是那么紅潤,微微發(fā)福了,一個典雅的知識女性。她像母親一樣慈祥地看著我,說想不到我長得這么高、這么胖了。還贊揚了新娘的美麗,并祝福我們百年好合。我拉著新娘的手,介紹說:“這是梁老師,小學(xué)教我語文,還是班主任,她講課生動、責(zé)任心強(qiáng),而且特別有愛心! 是的,梁老師的關(guān)懷我永遠(yuǎn)忘不了。 四年級時防城發(fā)生地震,聽說那次始于白龍的四級地震使好幾個人嚇得從樓上跳下受重傷。當(dāng)時我們正在五樓的教室上課,突然發(fā)現(xiàn)樓墻嗡嗡地響,課桌也嘩嘩地晃動。“地震了!”不知誰大喊一聲,都慌忙奪路而逃。梁老師鎮(zhèn)定地大聲告訴我們別怕,一個一個地排隊走。走到樓梯口,只見已經(jīng)擠滿了人,個個搶著往下跑,到后來樓梯的扶欄都被擠倒了,一些人還摔倒被踩。我們班從最高樓層下來,加上梁老師極力整頓不讓大家慌亂,所以順利地撤離了,沒有一個人受傷。 到安全地后,梁老師親切地挨個擁抱、安慰驚惶的學(xué)生。那時她三十歲左右,身上有一股溫馨的香氣,她彎下腰來摟著我的胳膊,還摸著我的后背,讓我的頭枕在她懷里,柔聲安慰著還在微微發(fā)抖的我,她懷里的柔軟、溫暖如同母親一般,給我留下了永生難忘的印象。 那一刻是我小學(xué)時代最溫暖的回憶了。成年后每當(dāng)失意,每當(dāng)感覺人間冷酷,我都不禁想重回她懷中。只是這種溫暖已經(jīng)隨著歲月流逝,越長越大,越?jīng)]機(jī)會享受?磥,成長就意味著精神脫奶。當(dāng)離開溫暖的母體,雛鷹是多么懼怕冰冷的夜晚,并暈眩于無邊無際的長空!但這是必須的。 中學(xué)我經(jīng)歷的是實用性的學(xué)習(xí),不少老師教學(xué)水平很高,但已經(jīng)沒有梁老師的那種溫情,而且青春期的叛逆心理也不喜歡與老師親近。不管怎樣,在他們的辛勤栽培下,我幸運地考入了重點大學(xué)。 大學(xué)四年,我的大多數(shù)時間是在教室和圖書館度過的。學(xué)業(yè)方面,幸遇兩位古典文學(xué)教授陳先生和劉先生,都來自安徽,那里曾有一個桐城派在中國學(xué)術(shù)和散文史上占據(jù)重要地位。他們一個研究儒家文化、一個研究道家文化,而儒道合流正是中國幾千年文化的精髓,這對青年時代的我養(yǎng)成人生觀產(chǎn)生了決定性影響。 他們的教學(xué)無疑是大師級的,有時根本無需備課,也無需看教案,信口而出,海闊天空,或針貶時弊,或談?wù)撊松,聽得我們(nèi)绨V如醉。借用一名陳姓師兄的詩句:“一丈多的黑板/先生不過一抹/便化作中華五千年文字的大幕……先生用寬寬的肩膀/撐起……先秦五百年的詩書經(jīng)語/哪里走/先生大喝一聲/騎鵬而起/順手抄起講臺上的玻璃瓶/含一口自家產(chǎn)的浩然之氣/吹出,化成千里快哉之風(fēng)/先生就是這樣/經(jīng)常逍遙而游……或者沐足而歌……偶爾也會自胸頭掏出/周易的八卦推算一番/占出的往往是一個文人/對現(xiàn)世嗚呼的感嘆……” 他們都一直在默默著書、教學(xué),在塵世中保持著幾千年文化熏陶出的浩然正氣,保持著一份難得的清醒和灑脫。 后來我選了劉先生作為畢業(yè)論文導(dǎo)師。有幸到他恍若圖書館的書房參觀,并品嘗他只招待貴賓的名茶黃山毛峰。茶香幽幽,聆聽他深入淺出,隨意閑聊式的學(xué)術(shù)指導(dǎo),真是人生一大樂事! 劉先生的一部學(xué)術(shù)著作幸得學(xué);鹬С殖霭媪,只是在浮躁社會中很難賣出,所以他負(fù)責(zé)發(fā)行的五百本書就成了贈閱學(xué)生的禮物。我們寧愿掏錢買,但他笑笑說:“學(xué)術(shù)無價,送給你們吧。只要你們通讀一次,給我提點意見就行了。”又說:“莊子提到‘薪盡火傳’,我們都是柴草,知識是燃燒著我們智慧的火,吾生有涯,而知無涯。因此在這世界上,只有老師和學(xué)生之間的精神交流是最純粹,最真實,最無功利性的! 畢業(yè)前夕,由于我放棄考研究生的機(jī)會,只好收拾行裝到某間公司就職了。最后一次到他家里喝茶。他拍拍我的肩膀說:“你很聰明,只是有時太懶了。記住,今后不管你從事什么工作,一定要保持讀書的習(xí)慣。” 出來工作幾年了,塵世打滾,常常問自己,在知識的傳承、道德的養(yǎng)成和社會義務(wù)的履行方面,有多少正如老師所愿,又有多少辜負(fù)了老師的期望呢? 不知不覺又到9月10日教師節(jié),念起師恩,既溫暖,又感嘆。師恩如海,然而他們何嘗需要我們報答呢?況且我們又能報答得了多少?此刻,只能一個電話、一聲問候,或者一篇文章,獻(xiàn)給所有教我育我的敬愛的老師。并祝天下老師節(jié)日快樂,身體健康。 [/color][/size]
[此帖子已被 此馬甲用于灌水 在 2005-9-14 22:24:23 編輯過] |
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