關(guān)于桐城市區(qū)規(guī)劃藍(lán)圖的一些思索

金神墩

[quote]原文由 [B]冷月無(wú)聲[/B] 發(fā)表:
[color=#b000b0]2007年市區(qū)常住人口將達(dá)到16萬(wàn)人，城區(qū)面積達(dá)到16平方千米，城鎮(zhèn)化水平達(dá)到40%以上。加強(qiáng)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，盡快實(shí)現(xiàn)市區(qū)道路縱橫成網(wǎng)，外網(wǎng)干道配套成環(huán)，進(jìn)出通道壯觀成景。突出城市現(xiàn)代文明風(fēng)采和桐城歷史文化魅力，全面提升城市品位和環(huán)境質(zhì)量。形成各有側(cè)重、功能互補(bǔ)的四個(gè)標(biāo)志性板塊：以文昌路為中心，把城西南建設(shè)成新的行政商務(wù)中心和經(jīng)濟(jì)文化中心；以開發(fā)區(qū)為依托，把城東建設(shè)成工業(yè)型的新城區(qū)和重要功能服務(wù)區(qū)；以建設(shè)桐城文化園為中心，把老城區(qū)建設(shè)成展示桐城文化名城的標(biāo)志性區(qū)域；以龍眠山旅游綜合開發(fā)為抓手，把城北建設(shè)成旅游休閑的特色板塊。[/color]
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　　[size=4]看了這個(gè)規(guī)劃，心情很好！再看眾鄉(xiāng)友好評(píng)如潮，還有桐網(wǎng)著名規(guī)劃專家HZJS的專業(yè)點(diǎn)評(píng)，感覺很舒服。但仔細(xì)一想，還有一點(diǎn)缺失，有必要指出來(lái)，就是桐城的教育放在一個(gè)怎么樣的位置？冷月的貼子中沒有明示，我憑“把老城區(qū)建設(shè)成展示桐城文化名城的標(biāo)志性區(qū)域”這一句，猜測(cè)可能是放在老城區(qū)了。但僅是猜測(cè)而已，不一定正確。因?yàn)槔湓聦?shí)際上沒有告訴我們，桐城的教育在未來(lái)的城區(qū)發(fā)展中到底如何規(guī)劃的？

　　大家知道，桐城城區(qū)有名聞全國(guó)、建校百年之久的桐城中學(xué)，還有正待升格為大專體制的桐城師范。此外還有其他各類中學(xué)、技校等。從桐城中學(xué)、桐城師范的發(fā)展來(lái)看，兩校都有必要新建校區(qū)。因此，我認(rèn)為，桐城應(yīng)該把教育園區(qū)的規(guī)劃納入到城區(qū)整體規(guī)劃中。這將是桐城未來(lái)發(fā)展的一個(gè)突出的亮點(diǎn)。從大家討論城區(qū)人口的發(fā)展速度來(lái)看，我認(rèn)為，桐城文化教育在全省乃至全國(guó)的知名度，單是一個(gè)桐城師范專科學(xué)校，如果獲得突破性發(fā)展，在校生有可能達(dá)到５千至１萬(wàn)人，再加上桐城中學(xué)在校生的快速增長(zhǎng)，這將成為桐城城區(qū)新增常住人口突變的一個(gè)因數(shù)。

　　我初步認(rèn)為，建設(shè)桐城教育園區(qū)是可行的，也是迫切的。隨著桐城民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民營(yíng)企業(yè)對(duì)符合自己需要的人才，需求將越來(lái)越迫切。因此建設(shè)一所桐城職業(yè)技術(shù)學(xué)院也是教育園區(qū)建設(shè)的題中應(yīng)有之義。同時(shí)，教育園區(qū)的建設(shè)和發(fā)展，對(duì)一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)不可限量，合肥因?yàn)橛辛酥袊?guó)科技大，就敢豪言建設(shè)“中國(guó)科技城”。我們可以把桐城教育園區(qū)打造成品牌，吸引其他名牌大學(xué)來(lái)桐興辦高校。未來(lái)的桐城教育園區(qū)可以考慮培養(yǎng)兩類專業(yè)人才，一是同國(guó)內(nèi)外的名牌大學(xué)合作，舉辦各種培訓(xùn)學(xué)校，培養(yǎng)具備國(guó)際認(rèn)證資格的律師、翻譯、會(huì)計(jì)等；二是為中小型企業(yè)、外資企業(yè)培養(yǎng)大量實(shí)用型人才，包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用、IT、數(shù)控機(jī)床*作技術(shù)等等。此外，桐城的教育品牌對(duì)周邊縣、全省乃至全國(guó)都有一定的吸引力。因此，我們的眼光不能狹窄，桐城培養(yǎng)的人不一定就得是桐城人，更不是說(shuō)只能在桐城消化。

　　那么，我們未來(lái)的教育園區(qū)，定位、走向究竟如何？由于我對(duì)城區(qū)一塊并不熟悉，因此有賴于桐網(wǎng)規(guī)劃專家HZJS還有眾鄉(xiāng)友的進(jìn)一步論證，希望能聽到更多的獨(dú)到的見解，也希望桐城有關(guān)部門引起足夠重視。



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［此帖子已被 tczy 在 2004-12-15 18:48:26 編輯過］

落花散人

兩年過去了，實(shí)踐證明樓主的想法是正確的�？上У氖峭┏菦]有去實(shí)踐，但安慶正在悄悄地實(shí)踐著，桐城本來(lái)可以爭(zhēng)取到的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步喪失。

 

<DIV style="FONT-SIZE: 12px">安慶市籌建“安慶技師學(xué)院”
2006年12月31日13時(shí)14分 　 中安在線





　　12月29日，安慶技師學(xué)院籌建辦與懷寧縣政府舉行安慶技師學(xué)院征地及房屋拆遷協(xié)議簽字儀式，這標(biāo)志著安慶技師學(xué)院籌建工作邁出了極其重要的一步。市領(lǐng)導(dǎo)孫愛民、陶方啟、荊新保、陳慶兒、張桂生出席簽字儀式。

　　今年春天，市委、市政府決定整合市直六所工業(yè)技工學(xué)校資源，籌建安慶技師學(xué)院。經(jīng)過多方勘察，最后確定選址于懷寧縣境內(nèi)月山鎮(zhèn)的黃嶺村。該地塊250畝左右，項(xiàng)目計(jì)劃建筑總面積10萬(wàn)平方米，項(xiàng)目總投資計(jì)劃1.5億元。學(xué)院建成后，在校生將逐步達(dá)到5000人左右。

　　市委副書記孫愛民在簽字儀式上講話。他說(shuō)，籌建技師學(xué)院是貫徹市委市政府加快發(fā)展我市職業(yè)教育戰(zhàn)略決策的實(shí)際行動(dòng)。該學(xué)院建成后，將有助于進(jìn)一步改善我市職業(yè)教育的現(xiàn)狀和結(jié)構(gòu)，促進(jìn)技術(shù)工人和高技能人才的培養(yǎng)。希望各相關(guān)部門要以征遷協(xié)議簽字之日作為技師學(xué)院籌建工作的新起點(diǎn)，艱苦奮斗、銳意進(jìn)取、克服困難，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地推進(jìn)技師學(xué)院建設(shè)工程。(徐媛)</DIV>

嬉子之波

桐城中華職業(yè)學(xué)校在職業(yè)教育上闖了一條新路。
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兩地合作辦學(xué)造就技術(shù)型工人
時(shí)間: 2005-04-30
　　最近，日本電產(chǎn)新寶（浙江）有限公司對(duì)公司員工進(jìn)行綜合素質(zhì)考評(píng)，結(jié)果顯示，由平湖技工學(xué)校與安徽桐城中華職業(yè)學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)的近百名學(xué)生均列前茅。市技工學(xué)校校長(zhǎng)朱惠光得悉此事后高興地表示：“這個(gè)成績(jī)比較滿意，表明我市人才交流項(xiàng)目中的合作辦學(xué)模式取得了很大成功。”
　　據(jù)了解，市技工學(xué)校與桐城中華職校聯(lián)合辦學(xué)起步于２００２年６月，它是皖浙兩省經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作項(xiàng)目中涉及教育類的一項(xiàng)，我市是這個(gè)項(xiàng)目在嘉興地區(qū)惟一的承擔(dān)地，而市技工學(xué)校則是這個(gè)項(xiàng)目的直接實(shí)施者。２００２年６月，市技工學(xué)校代表皖浙雙方就人才交流有關(guān)事宜達(dá)成共識(shí)，雙方議定：從２００２年起，桐城中華職校為平湖培養(yǎng)機(jī)電類合格員工１００名，平湖方為每名員工提供培訓(xùn)費(fèi)２０００元，共計(jì)２０萬(wàn)元，并提供一定的技能指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)兩年畢業(yè)后由市技工學(xué)校負(fù)責(zé)推薦，到平湖企業(yè)實(shí)習(xí)上班。同年８月，在當(dāng)?shù)卣惺盏模保埃懊麑W(xué)生按約定報(bào)到就學(xué)。
　　在為期兩年的教學(xué)過程中，市技工學(xué)校多次派教師到桐城中華職校進(jìn)行技術(shù)輔導(dǎo)，以彌補(bǔ)當(dāng)?shù)貛熧Y力量的不足。經(jīng)過兩年培養(yǎng)，１００名學(xué)生均通過了專業(yè)考試。為了能盡快使這些學(xué)生到平湖企業(yè)實(shí)習(xí)上班，市技工學(xué)校校長(zhǎng)朱惠光多次與經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)企業(yè)聯(lián)系，最終確定了日本電產(chǎn)新寶（浙江）有限公司。２００４年畢業(yè)時(shí)，經(jīng)過面試合格的９８名學(xué)生正式到公司實(shí)習(xí)上班。
　　雖然這些學(xué)生實(shí)習(xí)上班了，但技工學(xué)校仍對(duì)他們給予極大的關(guān)注，經(jīng)常與公司進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)生們?cè)诓少?gòu)、生產(chǎn)管理、數(shù)控機(jī)床等崗位上均取得了較好成績(jī)，最后簽約率達(dá)到８５％。該公司人事部長(zhǎng)陳東輝告訴記者：“這些學(xué)生肯吃苦，工作認(rèn)真，技能學(xué)得很扎實(shí)，企業(yè)很歡迎�！�

一土明

公交確實(shí)是該規(guī)劃下，亂停亂開真是個(gè)嚇住了！

yer98

先規(guī)則一下市區(qū)的公交吧

xiaohai11

只有那里可以

夜笛千山

規(guī)劃雖好,但往往是&quot;規(guī)劃&quot;成了&quot;鬼話&quot;.

xiaohai11

只能期待哦

鐘健華

行政新區(qū)在城西南？不大合適吧。我建議東進(jìn)、東進(jìn)。

快雨堂

常州3年前的舉措成就了今天的輝煌！

金神墩在2004年提出的建議，看來(lái)如果今天來(lái)實(shí)施，也未為晚！

要實(shí)施全民創(chuàng)業(yè)、大力發(fā)展民營(yíng)中小企業(yè)，需要更多的實(shí)用型人才；要強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)招商引資，外來(lái)企業(yè)也需要大批的實(shí)用型人才；桐城大量的農(nóng)業(yè)人口要從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移出來(lái)擴(kuò)大就業(yè)，也需要培育為實(shí)用型人才。