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培養(yǎng)領(lǐng)袖兒童——電子書
Leah Adams博士指出:兒童將是未來社會的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和主宰者,未來世界的發(fā)展方向?qū)⒄莆赵谒麄兪种。但是,他們能否?dān)此重任,取決于成人在孩子的成長過程中對他們施加了什么影響。隨著社會的發(fā)展,人與人之間的競爭越來越激烈,孩子們面臨的社會壓力會越來越大。而事實上,并不是每個孩子都能夠成為領(lǐng)導(dǎo)者,大部分孩子不得不成為被他人領(lǐng)導(dǎo)的人……
第1節(jié):前言
2004年3月,在香港舉行的“世界幼兒教育聯(lián)合會香港分會第六屆國際研討會”上,Leah Adams博士作了題為《文化的觀點:今日的兒童,明日的世界領(lǐng)導(dǎo)者》的報告。在報告中,Leah Adams博士對未來世界的發(fā)展趨勢、未來世界人才的發(fā)展方向以及目前的幼兒教育如何適應(yīng)未來世界發(fā)展的需要進(jìn)行了全方位的、深入的探討。Leah Adams博士在報告中指出:兒童將是未來社會的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和主宰者,未來世界的發(fā)展方向?qū)⒄莆赵谒麄兪种小5,他們能否?dān)此重任,取決于成人在孩子的成長過程中對他們施加了什么影響。隨著社會的發(fā)展,人與人之間的競爭越來越激烈,孩子們面臨的社會壓力會越來越大。而事實上,并不是每個孩子都能夠成為領(lǐng)導(dǎo)者,大部分孩子不得不成為被他人領(lǐng)導(dǎo)的人。正如Leah Adams博士在報告中指出的那樣:“我們有年輕人失業(yè)的全球危機(jī)。預(yù)計到2010年,世界上15~24歲這個年齡段的人中將會有1.8億的失業(yè)人口,而其中1.5億人將來自發(fā)展中國家。根據(jù)國際勞工組織的統(tǒng)計,在2002年世界失業(yè)大軍中,年輕人占41%,估計總共有7,400萬人……如果未來你的國家沒有人知道如何工作,不知道如何創(chuàng)造新的解決辦法或發(fā)明新科技,從別的國家來的人就會進(jìn)來做,又或者因為產(chǎn)品、科技或社會的變化,對大多數(shù)將要找工作而又沒有考慮全球移民的年輕人來說,未來的工作更是僧多粥少。”作為父母,難道我們沒有辦法培養(yǎng)孩子具備一些領(lǐng)袖的素質(zhì),讓孩子在明天的競爭中更具實力嗎?許多父母也許會回答:我們都希望孩子能夠成功呀,我們不都是在努力培養(yǎng)孩子成才嗎?但是,成才的方式怎樣呢?看看周圍的父母們,大多數(shù)都只注重培養(yǎng)孩子的智力。智力是最重要的嗎?答案是否定的。Leah Adams博士幽默地指出:“老板不會說:‘我要裁員,我必須讓部分員工離開,但我會把你留下來,因為你4歲就開始學(xué)習(xí)電腦了。’誰會管這些呢?”“老板或許會說:‘我會讓你留下來,因為你很有想法,有很多好的理念。你好好保重自己,你身體健康,工作用功,你很有彈性,能學(xué)習(xí)新事物,適應(yīng)轉(zhuǎn)變。你跟其他人關(guān)系很好,有能力維系組員團(tuán)結(jié),有你在這里是件好事!蹦敲,我們的孩子需要哪些素質(zhì)呢?“影響世界現(xiàn)在或未來失業(yè)人士的一個因素是,或許他們沒有把自己看做終身學(xué)習(xí)者,或?qū)K身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備不足。雇員必須要有技術(shù),但他們更需要對學(xué)習(xí)有彈性,愿意改變和負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任!薄叭绻覀円寖和癁閷碜龊脺(zhǔn)備,那么,我們就應(yīng)該避免讓他們覺得學(xué)習(xí)是件苦差事。兒童應(yīng)該有快樂的童年,有足夠多的機(jī)會在社交及情緒方面得到發(fā)展。我們知道未來勞動者不應(yīng)該是以自我為中心和只會想到自己的人,一個人若要成為對社會有貢獻(xiàn)的人,他必須關(guān)心他的同伴、我們的環(huán)境以及整個地球!薄覀兙帉懕緯哪康闹荚趲椭改噶私忸I(lǐng)袖型的孩子應(yīng)該具有哪些素質(zhì)和能力,幫助父母全面有意識地培養(yǎng)孩子的社會交往能力、其他綜合能力及領(lǐng)袖魅力,使孩子在成年后能夠在激烈的競爭中脫穎而出。編著者2007年1月
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