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昨天中午正準備上班,突然來電話,我一看,很疑惑,是鄰居畫室的楊老師,她會有什么事呢?接通后,她向我詢問我女兒班上的人數(shù)等情況,我告訴她人不多,就28人,是因為今年小班增設了一個,我奇怪地問怎么了?她說準備把她的女兒放到小班來。因為最近她看了一些育兒的書籍,有了新的思考和看法。
說到她的女兒,就是那個每到周末就和笑笑黏在一起的胡藝科,雖然年齡上相差無幾,比笑笑大不了幾個月,可是她入園早,現(xiàn)在已經(jīng)在幼兒園上大班了。她們倆在一起的時候,我明顯地感到她要比笑笑老練得多:會自己吃飯、會一個人睡覺,能寫一手漂亮的字,還很能體諒大人,我總是將她列為笑笑的學習榜樣。讓她們在一起,就是要讓笑笑多向她學習,引領她成長。而在以前,每每和楊老師交流的時候,她都說自己在女兒身上是一種嘗試,讓她更大更快進步,發(fā)揮她最大的潛能。確實,和同齡的孩子比,胡藝科要優(yōu)秀,我還在對她的做法大加欣賞,可怎么突然間她就會轉(zhuǎn)變自己的理念呢?
今天中午,我遇到了胡藝科的爸爸,也正送孩子去學校,平時她都在學校就餐午睡的,怎么今天接回去了?原來今天是大班的家長開放日,她爸爸媽媽都來學校觀摩了。令我震驚的是:胡藝科的爸爸告訴我一上午孩子哭了好幾次,我不敢相信,一向堅強老練的她怎么會這樣?不會是因為爸爸媽媽在就嬌氣了吧?我家笑笑在幼兒園就最初幾天接遲了說自己想媽媽,還沒哭過鼻子呢!她爸爸說孩子在大班年齡最小,動手各方面明顯有差異,沒有自信,加上老師也沒有格外的關照和重視。說這些的時候,我能感受到一個父親內(nèi)心的難過和對孩子深深的愛!也許,這也是他復雜心情的流露。
回頭想想,自己當初為孩子沒能上中班而遺憾,總覺得自己的孩子比別人慢了幾拍,面子上似乎掛不住。也許這正是大部分家長從眾心理的體現(xiàn),現(xiàn)在入小學的百分之八十都是不足齡的孩子,“望子成龍,望女成鳳”的功利心讓幼小的孩子過早地承擔過重的心理壓力,純真的童年就提前結(jié)束了。從這些身邊的事例中,我深切的感受到:要真正關愛自己的孩子,就不要急于拔苗助長。
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