你家寶寶有“坐位意識(shí)”嗎

被風(fēng)吹過(guò)的夏天

在學(xué)校的教室里，學(xué)生的座位是老師根據(jù)身高排定的，孩子本人幾乎沒(méi)有什么選擇的余地�？稍趧e的許多場(chǎng)合，“座位意識(shí)”是很重要的，不知道家長(zhǎng)是否意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題?你帶孩子外出參加一些活動(dòng)時(shí)，會(huì)選擇什么樣的位置呢?

　　方法A：無(wú)所謂，坐在哪里都一樣。

　　方法B：最好坐在不引人注目的位置上，比較輕松自由。

　　方法C：

　　說(shuō)起座位，我們也許都會(huì)想到“梁山英雄好漢排座次”——在一個(gè)組織單位中，座位名次意味著權(quán)力、責(zé)任和等級(jí)，什么人坐什么位子，是有嚴(yán)格講究的，絕對(duì)馬虎不得。

　　其實(shí)在我們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕�活中，座位也很有講究。

　　當(dāng)你參加一個(gè)活動(dòng)時(shí)，你會(huì)選擇什么位置的座位呢?

　　如果你選擇類似中心的主要位置，說(shuō)明你對(duì)這個(gè)活動(dòng)很積極，有很強(qiáng)的認(rèn)同感，也有自信，愿意成為中心，渴望引起關(guān)注以及爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì);相反，如果你隨便地選擇邊緣的位置，潛意識(shí)中，說(shuō)明你對(duì)這個(gè)活動(dòng)抱有消極的態(tài)度，或者是不自信，不準(zhǔn)備積極發(fā)言參與，不希望引起別人的注意，甚至還有隨時(shí)開(kāi)溜的想法。

　　有心理學(xué)家說(shuō)：擺上一排座位，請(qǐng)你進(jìn)門隨意坐下，我就可以從你選擇座位的舉動(dòng)中看出你的性格。

　　我自己把這種潛意識(shí)的心理活動(dòng)稱之為“座位意識(shí)”。

　　我們上大學(xué)時(shí)，大家都沒(méi)有固定的座位。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生往往搶占前排中心的座位，而成績(jī)不太好的學(xué)生基本上是搶占后排靠過(guò)道、靠門窗的座位：可以看窗外的風(fēng)景，可以悄悄地做與課程無(wú)關(guān)的事情或溜走。從上課的座位分布上，老師基本就可以判斷出學(xué)生對(duì)這門功課的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　上課其實(shí)是一個(gè)老師與大家互動(dòng)的過(guò)程，當(dāng)你選擇了中心位置、積極參與進(jìn)取的時(shí)候，老師也會(huì)注意到你的表現(xiàn)，他的情緒也會(huì)被你帶動(dòng)，你又會(huì)被他感染，你的思路會(huì)緊跟著課堂內(nèi)容高度活躍，注意力也高度集中——同樣的一節(jié)課下來(lái)，你的收獲要比別人多。

　　有這樣一個(gè)著名的例子：

　　20世紀(jì)30年代，英國(guó)一個(gè)不出名的小鎮(zhèn)里，有一個(gè)叫瑪格麗特的小姑娘，從小就受到嚴(yán)格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸這樣的觀點(diǎn)：無(wú)論做什么事情都要力爭(zhēng)一流，永遠(yuǎn)做在別人前頭，而不能落后于人。“即使是坐公共汽車，你也要永遠(yuǎn)坐在前排”。父親從來(lái)不允許她說(shuō)“我不能”或者“太難了”之類的話。

　　對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被證明是非常寶貴的。正是因?yàn)閺男【褪艿礁赣H的“殘酷”教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學(xué)習(xí)、生活或工作中，她時(shí)時(shí)牢記父親的教導(dǎo)，總是抱著一往無(wú)前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭(zhēng)一流，以自己的行動(dòng)實(shí)踐著“永遠(yuǎn)坐在前排”。

　　瑪格麗特上大學(xué)時(shí)，學(xué)校要求學(xué)五年的拉丁文課程。她憑著自己頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神，硬是在一年內(nèi)全部學(xué)完了。令人難以置信的是，她的考試成績(jī)竟然還名列前茅。

　　其實(shí)，瑪格麗特不光在學(xué)業(yè)上出類拔萃，她在體育、音樂(lè)、演講及學(xué)校的其他活動(dòng)中也都一直走在前列，是學(xué)生中的佼佼者之一。當(dāng)年她所在學(xué)校的校長(zhǎng)評(píng)價(jià)她說(shuō)：“她無(wú)疑是我們建校以來(lái)最優(yōu)秀的學(xué)生，她總是雄心勃勃，每件事情都做得很出色�！�

　　正因?yàn)槿绱耍?0多年以后，英國(guó)乃至整個(gè)歐洲政壇上才出現(xiàn)了一顆耀眼的明星，她就是連續(xù)四年當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖，并于1979年成為英國(guó)第一位女首相，雄踞政壇長(zhǎng)達(dá)11年之久，被世界政壇譽(yù)為“鐵娘子”的瑪格麗特·撒切爾夫人。

　　孩子雖然小，但潛意識(shí)中也有“座位意識(shí)”。

　　在學(xué)校里，我女兒因?yàn)閭�(gè)子高，幾乎從上學(xué)第一天起，就一直坐在后排，這沒(méi)有辦法。但在課外輔導(dǎo)班上，我就一直鼓勵(lì)她坐前排——當(dāng)然，這些輔導(dǎo)班上孩子一般都不太多，她也不至于擋著后面的孩子看不見(jiàn)黑板。

　　在我陪她上奧數(shù)課時(shí)，一開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)女兒喜歡挑選后面或邊上的座位。這一方面是她在學(xué)校的習(xí)慣，另一方面也說(shuō)明當(dāng)時(shí)她對(duì)這些課程沒(méi)有什么信心。上課的過(guò)程中也很少舉手要求發(fā)言，在老師挑選同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常低頭回避老師的目光。

　　這種情況非常容易陷入惡性循環(huán)：對(duì)自己沒(méi)有信心，坐在偏僻的角落里——老師很難注意到你，不重視你——態(tài)度不積極，情緒不高昂，思維就不活躍——思維不活躍，就跟不上老師的節(jié)奏和思路——聽(tīng)不懂，思想上就容易開(kāi)小差，反正你坐的位置很偏僻，老師不注意你——這一堂課落下了，下面新的內(nèi)容更難跟上——繼續(xù)選擇更靠后的位置……

　　在放學(xué)回家的路上，我慢慢地開(kāi)導(dǎo)女兒。我問(wèn)她：“我們來(lái)這里干嗎?”

　　女兒說(shuō)：“上課唄。”

　　我說(shuō)：“你看，我們大老遠(yuǎn)地跑到這里來(lái)上課，給人家學(xué)校交了那么多錢，咱們爺倆還得搭上這么多時(shí)間，來(lái)回路上開(kāi)車燒汽油，就為了聽(tīng)老師講課，學(xué)習(xí)知識(shí)，要是不好好聽(tīng)，沒(méi)有學(xué)到知識(shí)，是不是很傻啊?”

　　女兒說(shuō)：“我認(rèn)真聽(tīng)啦，差不多學(xué)會(huì)了�！�

　　我說(shuō)：“我知道你認(rèn)真聽(tīng)了，可還不夠，因?yàn)槲覜](méi)有看見(jiàn)你積極舉手回答問(wèn)題。不積極回答問(wèn)題，就說(shuō)明你的思路還沒(méi)有跟上老師的節(jié)奏，注意力還不是很集中�！苯又�，我就跟她講關(guān)于“座位”的道理，要求她下一節(jié)課必須強(qiáng)迫自己坐到老師的眼皮底下，爭(zhēng)取每一次老師提問(wèn)都舉手，回答錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，沒(méi)有人認(rèn)識(shí)你，不丟人，關(guān)鍵是積極舉手，就證明你認(rèn)真聽(tīng)了，老師喜歡的就是多舉手的學(xué)生——人家老師那么辛苦地講半天，你們沒(méi)有反應(yīng)，老師能高興嗎?

　　當(dāng)然，另外一方面，我?guī)椭�女兒及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，讓她逐漸樹(shù)立起必要的信心。慢慢地，女兒終于習(xí)慣了坐前排，并積極舉手回答問(wèn)題了。

　　讓我高興的是，在2009年暑假的幾個(gè)輔導(dǎo)班上(我和愛(ài)人都要上班，家里沒(méi)有人看孩子，只好給她連著報(bào)了幾個(gè)班)，女兒每天回來(lái)都興高采烈地給我匯報(bào)：今天回答了幾個(gè)問(wèn)題，得了幾分或幾個(gè)貼片(老師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予的獎(jiǎng)勵(lì))，最厲害的一次是她一個(gè)人拿到了幾乎全班三分之一的獎(jiǎng)勵(lì)……

　　人的潛能是無(wú)限的，而且越開(kāi)發(fā)越多。也許這一切，都跟看似不起眼的座位有關(guān)系。

千年00

對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō),感興趣的活動(dòng)自然而然就坐在了前排。
看樣子要樹(shù)立孩子坐前排的好習(xí)慣。

佛文化如意館

小雨寶寶

同2樓的想法一樣，我也經(jīng)常這么坐。