敏敏的抉擇

海山

慢慢寫，細(xì)細(xì)品。鋪開隨筆紙箋，不必在意未來的模樣，只在自己的節(jié)奏里，一步一步地走，輕輕淺淺地歡喜。泡上一杯熱茶，看熱氣裊裊升起，慢慢熨帖舊日的憂傷。那些不期而遇的初心，總藏在日月的風(fēng)平浪靜里，等我們在獨處時與自己對話，任思緒如云，自在飛揚。
年初寫下的愿景墨跡仿佛還未全干，十二月的渡口卻已在薄霧中隱隱浮現(xiàn)。這一年，我們失去了什么，又得到了什么，都是歲月刻下的痕跡。答案不必急切追問，它早已寫在風(fēng)霜里，寫在每一次抬頭與低眉之間。歲末回望，那些匆匆忙忙的腳印，已沉淀為行囊里厚重的閱歷。只愿來年，迷茫時有一盞燈靜靜引路，困頓之處能見柳暗花明。
“老師，都兩個多月了，座位是不是該輪流變動了？”剛上初中的敏敏，仰起臉，用明亮的眼睛望著班主任，聲音輕柔，帶著小心翼翼的期待。
“這學(xué)期不變了，怎么啦？”
“我坐在最后一排，有點看不清黑板上的字……”
“你個子比較高，坐前面會擋住后面同學(xué)的�！崩蠋煖睾偷亟忉�。
陽光灑進走廊，敏敏看見同班的洋洋從遠(yuǎn)處走來。她迎上去，挨著他坐在長廊的空椅子上。
“洋洋，作業(yè)寫完了嗎？”
“還沒呢，好多題不會做�！�
“哪道題不會？我?guī)湍憧纯��！鳖D了一下，敏敏像是隨口問起：“對了，你個子不是和我差不多嗎？怎么坐在最前面呀？”
洋洋四下望了望，壓低聲音：“我爸爸給班主任送過禮了�！�
微風(fēng)輕撫，校園里的梧桐葉沙沙作響。那天下午，敏敏輕輕敲響了校長辦公室的門。
“進來。”
她走到辦公桌前，拿出手機，點開一段錄音。洋洋的聲音清晰地流淌出來：“我爸爸給班主任送過禮了……”
“校長，您別沒收我的手機。這段錄音我已經(jīng)發(fā)給我爸爸了�！泵裘粽Z氣平靜，眼神清澈而堅定。
“敏敏爸爸嗎？我是孩子初中的校長，您什么時候有空，我們見面聊聊？”
“楊老師，原來您是校長��！我還是您的學(xué)生呢，您定時間，我隨時都有空�！�
敏敏爸爸是當(dāng)兵出身，聽完校長敘述完整件事，一時怔住，驚訝得說不出話。他從未想過，自己那個安靜乖巧的女兒，會以這樣的方式直面不公。
那位爸爸跟我提起這段往事時，眼里閃著光，滿是自豪：“我家這孩子，讀書從來不用我去心，一直名列前茅�，F(xiàn)在她已經(jīng)去法國留學(xué)了。”說完，他又輕輕補了一句：“她從小就有自己的辦法�！�
我忽然明白，那些活得優(yōu)秀而自在的人，往往從小思維方式就與眾不同。他們不被動的等待安排，也不莽撞的宣泄情緒，而是冷靜地尋找問題的著力點，理智地選擇破局的方法。那不只是聰明，更是一種清醒的勇氣——在混沌之中，總是找到問題的著力點，找到處理問題的方法。