同安小學(xué)開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”暨勵(lì)志主題閱讀課題成果推廣活動(dòng)

無(wú)極峰

春風(fēng)拂面杏花鬧，弦歌不輟灼芳華。為了進(jìn)一步發(fā)揮課題的引領(lǐng)和幅射作用，深入推進(jìn)同安小學(xué)與掛車河中心小學(xué)教育共同體學(xué)校建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)校際教育資源共享，加強(qiáng)校際合作交流，提升教師教育科研能力，近期，同安小學(xué)《運(yùn)用勵(lì)志主題閱讀培育小學(xué)生積極心理品質(zhì)的實(shí)踐探究》課題組借“送教下鄉(xiāng)”東風(fēng)，走進(jìn)掛車河中心小學(xué)，開(kāi)展課題成果推廣活動(dòng)。

成果推廣活動(dòng)主要分為兩個(gè)部分，一是課題組成員進(jìn)行勵(lì)志主題閱讀課例展示；二是課題主持人作成果報(bào)告。

課題組子課題負(fù)責(zé)人、同安小學(xué)教師李光正緊扣課題成果，執(zhí)教小古文課例《囊螢夜讀》，課堂教學(xué)中，他以積極心理品質(zhì)中的“勤”為主線串聯(lián)起整節(jié)課，通過(guò)名句尋“勤”導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)，在品詞析句中引導(dǎo)學(xué)生去梳理和掌握習(xí)文方法，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)千年前車胤囊螢夜讀的場(chǎng)景；富有梯度和韻味的品讀吟誦、學(xué)以致用的類文延伸拓展閱讀、課堂小結(jié)的“勤“字字形分析，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，由古到今，由人及己，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“勤”不僅僅是車胤的個(gè)人品質(zhì)，更是中華民族優(yōu)秀的“勤學(xué)文化”。“文以載道”，學(xué)貴傳承，李老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，身為新時(shí)代少年，當(dāng)秉持勤學(xué)的積極心理品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。整節(jié)課精彩有痕，教學(xué)無(wú)痕。

隨后的成果報(bào)告會(huì)上，課題主持人葉書(shū)仙從課題的研究背景、主要方向、基本觀點(diǎn)、活動(dòng)開(kāi)展、策略創(chuàng)新以及課題取得成果等方面向與會(huì)教師進(jìn)行了詳細(xì)介紹。

安慶市級(jí)課題《運(yùn)用勵(lì)志主題閱讀培育小學(xué)生積極心理品質(zhì)的實(shí)踐探究》于2019年立項(xiàng)，2022年結(jié)題�？蒲兄�路花滿徑，白云深處是春山。課題組成員“以終為始向未來(lái)”，不斷總結(jié)提煉具有實(shí)用價(jià)值的研究經(jīng)驗(yàn)及理論成果，先后在校內(nèi)和校際間開(kāi)展勵(lì)志誦讀、課題專題講座、主題閱讀教學(xué)展示等多項(xiàng)活動(dòng)，推廣課題成果，推進(jìn)課題研究可持續(xù)性發(fā)展。

送教下鄉(xiāng)，成果推廣，意義深遠(yuǎn)。“送教下鄉(xiāng)”暨課題推廣活動(dòng)為城鄉(xiāng)教育共同體教師搭建了互相學(xué)習(xí)、互幫互助的平臺(tái)，希望通過(guò)推廣活動(dòng)，能更好地將課題研究成果運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，輻射帶動(dòng)師生進(jìn)行勵(lì)志主題閱讀，有效提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和積極心理品質(zhì)。

（通訊員：項(xiàng)卉 占珊珊）