同安小學、掛車河中心小學聯(lián)合開展教學研討活動

無極峰

不負春日好時光   校際交流共成長

——同安小學、掛車河中心小學聯(lián)合開展教學研討活動

   為加強城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體學校之間的校際交流，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)教育資源共享，促進教育均衡發(fā)展，4月11日，同安小學支部書記、校長葉東輝，分管副校長章守紅帶領部分骨干教師前往城鄉(xiāng)教育共同體建設學校范崗教育集團校掛車河中心小學開展“送教下鄉(xiāng)”活動。

春風送暖話課堂

    同安小學為掛車河中心小學的學生帶來了三節(jié)不同學科、不同風格的展示課。

    安慶市骨干教師李光正為四年級孩子帶來的是文言文《囊螢夜讀》。在課堂教學中，他以積極心理品質(zhì)中的“勤”為主線串聯(lián)起整節(jié)課，通過名句尋“勤”導入新課學習，在品詞析句中引導學生去梳理和掌握習文方法，引領學生走進千年前車胤囊螢夜讀的場景；富有梯度和韻味的品讀吟誦、學以致用的類文延伸拓展閱讀、課堂小結的“勤”字字形分析，激發(fā)學生情感共鳴，由古到今，由人及己，讓學生認識到“勤”不僅僅是車胤的個人品質(zhì)，更是中華民族優(yōu)秀的“勤學文化”�！拔囊暂d道”，學貴傳承，李老師引導學生進行思考，身為新時代少年，當樹立遠大理想，努力學習，奮力拼搏，全力以赴。整節(jié)課精彩有痕，教學無痕。

   安慶市學科帶頭人、教壇新星章晨帶來的是五年級下冊第六單元的第一課時《確定位置》（一），章老師的課在孩子們耳熟能詳?shù)母枨�《六尺巷》展開，以幫助淘氣、笑笑游覽桐城的旅游景點為主情境，把教學內(nèi)容融入其中，引導學生在情境中感受到家鄉(xiāng)的美、幫助別人的幸福感和自豪感，體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，以及學好數(shù)學的重要性。“學起于思，思源于疑”。在如何準確確定位置的教學中，章老師設計了多個能激發(fā)學生認知沖突的問題，讓學生碰撞出智慧的火花，引導學生明確了確定位置的關鍵要素，使學生的思維逐步趨于完善，順利完成知識的構建。

    體育與健康學科教師李迦勒執(zhí)教的是《水平二原地側(cè)向投擲輕物》，他依據(jù)三年級學生的身心發(fā)展特點，運用趣味慢跑和毛巾操激發(fā)學生學習興趣，在教師示范與講解下，學生通過分解和完整的徒手動作模仿、合作學習、揮毛巾、擲毛巾球、限定高度投擲、擲毽子比遠等項目，“學、練、賽、評”，層層遞進，引導學生高效地學習與練習，促使學生感悟運動技能練習的無限樂趣以及體育鍛煉的精髓所在。教學中，李老師還注重滲透思政教育，精心設計“炸碉堡”游戲，在鞏固學生所學的運動技能的同時加強愛國主義教育，健體強心，寓教于樂。

群英薈萃共探討

    教而不研則淺，研而不教則空。課后，老師們針對本次活動課例展開分學科研討。會上，授課教師就教學設計進行了解讀，前來聽課的范崗教育集團校的教師們暢所欲言，各抒己見，就情境創(chuàng)設、課堂生成、師生活動、教師評價語言等方面問題展開細致點評，大家高度肯定了教學中的亮點，也提出了教學中的不足和改進意見，并就教學教研中的相關問題進行了廣泛交流、深入探討。語文組研討會上，與會教師認為李光正教師的這節(jié)古文課語文味濃厚，目標定位精準，學生經(jīng)歷了真實的發(fā)現(xiàn)、運用和鞏固，既掌握了方法，又形成了能力，為大家的文言文教學指引了方向。

數(shù)學會場上，聽課教師就章晨教師課堂中認知沖突的巧妙設計展開教學研討，探究在小數(shù)課堂如何通過師生互動來有效提高學生學習興趣，激發(fā)學生深層次思考，迸發(fā)出思維的火花和智慧的見解。

    體育課上，青年體育教師們齊聚一堂，不僅對李迦勒老師的課堂進行了點評，還交流了小學體育教學中的難點和困惑。

    在總結發(fā)言中，同安小學分管副校長章守紅勉勵與會教師要礪行厚知學無境，問道未來共成長，從此次活動中汲取養(yǎng)分，扎根本職教學，更加努力去鉆研、去突破、去提升，助力自我專業(yè)成長。范崗教育集團校劉峰校長最后說，這次“送教下鄉(xiāng)”活動使我們的教師真切的感受到了在同樣條件下，市內(nèi)名優(yōu)教師組織課堂教學、傳授知識、培養(yǎng)能力、啟迪智慧的高超教學藝術，也為我們送來了先進的教學理念，為城鄉(xiāng)校際間相互交流、相互合作搭建起了橋梁。作為我們農(nóng)村學校，唯有請進來，走出去，引進源頭活水，才能推動范崗教育集團校教學研究工作的深入開展。

   楊柳依依，桃花灼灼，春之美，在于希望與勃發(fā)；如切如磋，如琢如磨，教之美，在于鉆研與交流。城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體“送教下鄉(xiāng)”活動搭建了城鄉(xiāng)教育交流學習的平臺，促進兩校教師攜手共進，為有效提升學校高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)發(fā)力，共同書寫好教育的奮進篇章。

（通訊員：葉書仙 占珊珊）