如何與孩子（學(xué)生）談?wù)撍�的錯(cuò)誤？

吳汝綸公學(xué)

如何與孩子（學(xué)生）談?wù)撍�的錯(cuò)誤？

編者按

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師。家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響是深刻的，持久的，也是最有力量的。希望作為家長(zhǎng)的我們，都能為孩子提供最良好的成長(zhǎng)環(huán)境，用溫情滋養(yǎng)成長(zhǎng)，讓生命向美向上。

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Step1

先想一想：這是解決問(wèn)題的好時(shí)機(jī)嗎？

在生活中，以下這些時(shí)機(jī)通常不適合與孩子談?wù)撍�的錯(cuò)誤：

周圍人群帶來(lái)壓力時(shí)。當(dāng)你和孩子探討他的錯(cuò)誤時(shí)，他通常會(huì)感到愧疚和羞恥。如果周圍有孩子的同學(xué)、老師、其他家長(zhǎng)，會(huì)大大增加孩子承受的羞辱感，容易激起他的反抗。同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)受到周圍人的影響，難以做到平和、耐心。因此，最好選擇比較私密的空間，和孩子單獨(dú)交流。如果發(fā)現(xiàn)周圍有人“圍觀”，你可以選擇把孩子帶離，或者禮貌地請(qǐng)他們離開一會(huì)。

雙方處于情緒中。當(dāng)你覺察到任何一方還帶有情緒時(shí)，最好選擇暫停。當(dāng)然，暫停也需要技巧，粗暴地對(duì)孩子說(shuō)：“你去房間里冷靜一下，等你認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤再出來(lái)！”恐怕起不到冷靜的效果，只會(huì)加劇孩子的壞情緒。你可以這么說(shuō)：“我看到你現(xiàn)在很生氣，很難過(guò)，我想等你好受一些了再談這件事，你看好嗎？”這不僅能讓孩子冷靜下來(lái)，還傳遞了父母的關(guān)懷。

家長(zhǎng)還沒(méi)準(zhǔn)備好。和孩子討論他的錯(cuò)誤，我們不僅是為了得到孩子的認(rèn)錯(cuò)和保證，更要引導(dǎo)他找到解決問(wèn)題的方法，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，要達(dá)到這些目的，家長(zhǎng)需要提前做足功課，準(zhǔn)備好怎么說(shuō)、怎么做，可能還需要和別人討論一番。這通常需要較長(zhǎng)的時(shí)間。

Step2

保持客觀與真誠(chéng)

當(dāng)你開始和孩子討論時(shí)，要避免下論斷、貼標(biāo)簽。不妨放下所有的評(píng)判和結(jié)論，只是客觀、如實(shí)地描述自己的所見所聞。同時(shí)，我們也需要真誠(chéng)地向孩子表達(dá)自己的感受。有時(shí)，家長(zhǎng)不敢讓孩子看到自己脆弱的一面。其實(shí)，當(dāng)你放下架子、向孩子流露自己的真情，通常能贏得孩子的合作。

Step3

多角度提問(wèn)，鼓勵(lì)孩子表達(dá)

為了弄清事情的全貌，從孩子的視角理解問(wèn)題，我們可以從以下幾個(gè)角度向孩子提問(wèn)，鼓勵(lì)他表達(dá)。

首先，可以詢問(wèn)事件的來(lái)龍去脈、前因后果；同時(shí)，還可以問(wèn)問(wèn)孩子的感受；最后，還可以讓孩子說(shuō)說(shuō)別人的想法和感受，這能幫孩子學(xué)習(xí)換位思考，學(xué)會(huì)“從別人的角度看問(wèn)題”，對(duì)提升孩子的同伴交往能力至關(guān)重要。

Step4

用扮演和練習(xí)，尋找解決方案

要找到真正對(duì)孩子有用的好辦法，可以邀請(qǐng)孩子進(jìn)行角色扮演。這可能有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，有助于讓孩子從別人的角度看待問(wèn)題。

總結(jié)：當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要發(fā)自內(nèi)心地把錯(cuò)誤看作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地和孩子交流，共同尋找解決問(wèn)題的方案，讓孩子從改正錯(cuò)誤中培養(yǎng)受益一生的品質(zhì)。這個(gè)過(guò)程固然要父母付出很多時(shí)間、精力和智慧，但為了孩子，這值得我們付出。