西湖大學校長施一公開學第一課金句頻出！他講了這8個字送給孩子

吳汝綸公學

西湖大學校長施一公開學第一課金句頻出！他講了這8個字送給孩子

同學們，大家好，我叫施一公，來自西湖大學，很高興今天有機會給同學們上開學后的第一課。

今天我想給大家講四個觀點。

01第一個觀點就是“獨立”。

“獨立”的英文叫independence。為什么一開學要講獨立，自立？你們雖然還沒有成年，但你們應(yīng)該要逐漸自立，獨立，用獨立的眼光審視世界。在生活中也要一點點獨立起來，自立起來。沒有獨立，就很難有今后一點一點對社會的判斷，對周圍世界的認識。

02第二個觀點，是“獨立思考”。

和獨立不太一樣，“思考”是指自己去用心觀察世界，基于自己的觀察、比較，作出判斷。獨立思考的背后，實際上是批判性的思維。也就是說，無論是教科書、老師、家長、朋友，還是你周圍的小伙伴，給你說了一件事情，講了一個故事，自己都要想一想，這個故事的道理對不對？逐漸形成自己的判斷。

其實，任何一個人在獨立思考的過程中，一開始總會有各種標新立異的想法，也許有些觀點不被社會接受，也許有些觀點是錯誤的，都沒有關(guān)系，獨立思考的價值是一輩子的。不僅在學習中會受益，將來走上社會，工作中，甚至走出國門，在任何一個地方，你都會受益于這樣一種行為和能力。

03除了獨立和獨立思考，

我的第三個觀點是，“尊重”。

尊重什么呢？尊重自己。任何一個人在成熟過程中一定是尊重自己的過程，我們可以謙虛、可以謹慎，也可以偶爾外圓內(nèi)方，無論怎么樣，我們都需要尊重自己，只有尊重自己，才能讓自己在社會中，在學習上走下去。

但是尊重自己遠遠不夠，只是尊重自己，社會就會變得很對立。同學們在過去一兩個月中上網(wǎng)課，在網(wǎng)上搜一搜消息，看一看新聞，會有很深的感觸。這個社會是需要包容的，是需要彼此理解的，包容和理解的背后是需要尊重別人。

你尊重了自己，同時尊重了別人，社會自然會有包容，自然可以和諧發(fā)展，周圍的環(huán)境自然會讓你賞心悅目，世界會變得平和。

04尊重別人之后，

我還有第四個觀點，“尊重科學”。

什么是科學呢？科學是對自然界客觀的描述，它是近似真理的一些存在。我們有時候會情緒化，對事物的判斷會走極端，這些都是和科學相悖的。我相信，只要大家尊重科學，很多事情都可以得到好的解釋。尤其是現(xiàn)在新冠疫情仍在世界各國蔓延的時候，最后的主宰，就是科學。科學是社會前進的推動力，也是第一生產(chǎn)力，我們必須尊重科學。

同學們，剛才我給大家講了我的四個觀點，獨立、思考、尊重、科學。那么科學和我們究竟有什么關(guān)系，我們應(yīng)該怎么做呢？下面我給大家分享一個故事。

這個故事很長，可以追溯到19世紀。有一個荷蘭的科學家叫倫琴，他在1895年發(fā)現(xiàn)了x射線，他用x射線給他的夫人拍了一張手的照片，能清楚地看到婚戒、手指和骨骼。這是人類已知的第一張x射線穿透組織之后留下來的照片，顯示了x射線強大的穿透功能。這個科學發(fā)現(xiàn)，我想同學們都很清楚，后來走進醫(yī)學，成了醫(yī)學影像的一個重要基礎(chǔ)。

1901年諾貝爾物理學獎，第一個就給了倫琴先生。在他后面，是一位著名的德國科學家叫馬克斯·馮·勞厄，他發(fā)現(xiàn)了x射線可以被氯化鈉試驗晶體折射衍射的現(xiàn)象。他意識到，折射之后，衍射之后，在氯化鈉晶體后面的背板上出現(xiàn)的一個個黑斑，在膠片上出現(xiàn)的黑斑，代表了氯化鈉、氯原子和鈉原子相對的位置，以及它們本身的化學物理性質(zhì)。這個發(fā)現(xiàn)非常重大，所以馬克斯·馮·勞厄獲得了1914年的諾貝爾物理學獎。

大家可以想象，x射線的發(fā)現(xiàn)，從倫琴到馬克斯·馮·勞厄已經(jīng)開始接力棒往前走了。盡管馬克斯·馮·勞厄發(fā)現(xiàn)了食鹽晶體，他并沒有發(fā)現(xiàn)其衍生的規(guī)律，而這個規(guī)律是由后來的英國父子科學家，布拉格父子發(fā)現(xiàn)的。父子攜手合作用了很長時間，成功推演出一個簡單的公式：2dsinθ=nλ。

這個簡單的“布拉格公式”，是我們?nèi)祟愑^察物質(zhì)世界最重要的理論依據(jù)，布拉格父子因此在1915年分享了諾貝爾物理學獎，當時小布拉格只有25歲，是迄今為止最年輕的諾貝爾科學獎獲得者。

我想告訴大家的是，科學需要合作，需要激勵，它在求真，它在尋求自然界的規(guī)律，而這些手拿接力棒的科學家們，都沒意識到，他們的發(fā)現(xiàn)給世界帶來了巨大的變化。今天，除了剛才我講的醫(yī)學影像透視，甚至在高鐵站、在飛機場的一些安檢措施，都跟x射線直接相關(guān)。

X射線對我們每一個人生活的最重要的改變，還不在醫(yī)學上，而是讓人類從微觀上看到了原子分子的排布、規(guī)律、蛋白質(zhì)的組成，細胞的結(jié)構(gòu)，讓我們看到了每一個重大疾病的發(fā)病機理，從而可以用這些結(jié)構(gòu)信息，用來制藥，用來理解世界。

我舉個簡單例子，艾滋病和艾滋病藥物的發(fā)現(xiàn)。

我們有一種藥叫利托那韋（Ritonavir ），它上市之后，兩年之內(nèi)，把艾滋病死亡率降低了80%，這個藥非常強大。怎么來的？很簡單，我們?nèi)祟愑脁射線衍射的技術(shù)，看清楚了艾滋病病毒里邊有一個叫蛋白水解酶，看清楚了它的空間三維結(jié)構(gòu)，水解酶空間排布怎么工作，我們就可以設(shè)計特異的小分子抑制劑，針對艾滋病病毒的水解酶。

從從倫琴到馬克斯·馮·勞厄，再到布拉格父子，一直到世界上很多科學家，從醫(yī)藥公司到實驗室，這個故事并沒有講完，我們再往前走，就到了2020年新冠疫情在世界大爆發(fā)。

在這個過程中，從西湖大學到清華大學、到中國科學院、到美國、到西歐的一些實驗室，大家先后用x射線的技術(shù)、冷凍電鏡的技術(shù)，他們都在用同一個根本的方向的技術(shù)，從微觀上看清大分子，比如蛋白質(zhì)的空間、三維結(jié)構(gòu)，從而給人類以希望，給人類以治藥、疫苗，今后來防控治療疾病的希望。

在西湖大學，我們的周強研究員，運用冷凍電鏡的技術(shù)，和他的團隊一起解析了一個重要結(jié)構(gòu)。這個結(jié)構(gòu)有什么意義呢？同學們想一下，一個病毒怎么進入人體細胞呢？像是一個人去開門，必須抓住把手才能打開。周強研究員他們的工作，就是搭建起一個空間三維結(jié)構(gòu)，這個結(jié)構(gòu)使得我們第一次看清楚了，從原子水平的病毒怎樣在第一時間進入人體的過程，它的第一步是如何進行的。看清楚了這一步，我們就可以想象，就可以做研究，防止這一步發(fā)生。如果這一步發(fā)生之后，有什么辦法來解決等等。

我講這個故事，就是想告訴同學們，科學發(fā)現(xiàn)、基礎(chǔ)研究，是決定我們現(xiàn)在和未來最根本的力量。大家可以認真想一想，未來該怎么做，才可以更好地發(fā)揮你的潛力，給這個世界、給周圍的社會、給關(guān)愛你的人，帶來無愧你自己先天的一些貢獻。

我從事科學研究差不多30年了，每一次一個重大的科學發(fā)現(xiàn)、科學突破，在我實驗室出現(xiàn)的時候，它帶來的是一種刻苦銘心的愉悅。怎么來描述這種愉悅呢？我試圖讓同學們理解——在人類浩瀚的歷史中，在宇宙的長河中，我們能留下什么？當你在實驗室里，當你在你的筆記本里，當你的思考過程中有一個重大的理論突破，有一個核心的實驗觀察，這種愉悅感你不覺得比中了彩票、大獎更加不可思議了？這是用你自己的力量在改變世界，在創(chuàng)造奇跡。

05講完故事，我想給同學們叮囑幾句，緊張學習之余，一定要注意鍛煉身體。兩天前，我在西湖邊上跑了半程馬拉松，用時1小時38分，我相信同學們可以比我跑得更快。

最后，我用一個順口溜來鼓勵同學們，保證自己的學業(yè)順利吧：

愛體育、愛科學、愛鍛煉、愛學習。教室一去如故，操場常來常新。學習鍛煉兩不誤，健康學習工作50年。

我是施一公，我能做到。你呢？