【桐城網(wǎng)20年】師者如斯

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淡苒

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發(fā)表于 2019-12-16 17:05:52 | 只看該作者回帖獎(jiǎng)勵(lì)

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師者如斯

   生命中除了親人，總會有一些人嵌進(jìn)我們的靈魂，改變我們的精神原貌，祛除愚頑和粗鄙。他們，都是我的老師。
   2012年，孩子考上大學(xué)，我的工作也清閑，余下大把大把的時(shí)間不知怎么打發(fā)。一次偶然的機(jī)會，我注冊進(jìn)入了桐城網(wǎng)。
   一開始我就喜歡看文都墨痕里的文章，看多了，就有一種“何不自己也來寫點(diǎn)東西”的沖動(dòng)。于是，一有空就在鍵盤上，一個(gè)一個(gè)地找拼音打字。當(dāng)時(shí)雖是初學(xué)打字且沒有寫作基礎(chǔ)，可把自己的想法變成文字說出來的欲望非常強(qiáng)烈。我不懂什么打腹稿，而是隨心情打字。腦子里怎么想的，眼里看到的，寫到哪就哪。至于是什么體裁，什么主題思想，文章架構(gòu)，遣詞造句等，反正我是一竅不通，還三天二頭的寫，自感寫的差不多了，便極快地發(fā)到墨痕里。
   那些日子，我寫的都是日常生活中的所見所聞所感，不懂人物塑造，頂多算篇日記。印象很深的一篇帖子是這樣來的：那年寒冬臘月，我上班等公交車，看到站牌下一位母親撐著傘，傘下一個(gè)小女孩低頭看一本新書。我的心頓時(shí)覺得很溫暖，也很羨慕。整整一天，我的腦海里浮現(xiàn)的都是站牌下的那對母女，心里有種說不出來的味道，有苦，有澀，還有心酸。回想自己與女孩同齡的時(shí)候，哪懂得從書本中學(xué)習(xí)知識呢？深深記得，我那多病的母親對上門家訪的老師說：“大丫頭不想上學(xué)，不讀了�！蔽耶�(dāng)時(shí)太小，覺得不讀書好，那個(gè)高興勁兒就甭提了。我就牽著牛，挎著籃，在田野里，自由放飛……
   晚上回家，我就寫了一篇《無題》發(fā)在墨痕。然后心有所盼那些聞其名未見其人的版主和桐油，希望能得到他們的留言和鼓勵(lì)！不一會就有桐油回帖質(zhì)疑：“無題？”、“沒題目，么文章？”。我想了半天，用什么題目呢？因?yàn)楹龆鴮懞L(fēng)，忽而寫女孩，文字有點(diǎn)混亂，心里知道主題但筆下卻抓不住。那時(shí)的墨痕一位版主小竹老師給我命題為《在寒風(fēng)中看書的女孩》我一下子就覺得挺好。中華回帖說：“你小學(xué)語文老師死得早吧？在寒風(fēng)中看書，還女孩呢？”雖有點(diǎn)慚愧，我還是笑呵呵地回復(fù)中華說；“不關(guān)小學(xué)老師事，我就是小學(xué)生哦”。又有幾位桐油，很友好的鼓勵(lì)我，說我筆耕不輟，還說向我學(xué)習(xí)呢。雖有感動(dòng)，但我明白自己，肚子里那點(diǎn)貨，幾斤幾兩還是分得清的。我又看到網(wǎng)名疏桐老師的點(diǎn)評：“題材透出正能量，很好。寒風(fēng)中看書的女孩，是冬天小城街頭最溫暖的風(fēng)景。寫作就是自己與自己的心靈對話，是為自己而寫。正如世界上有許多不同的花兒的開放�！蹦且欢卧�，如一縷春風(fēng)撲面而來，輕輕地吹散了我心頭的自卑陰影。我就加了疏老師的QQ，并給疏老師QQ留言：希望老師能給我的帖子提出更多修改意見，不勝感激。（這只是不抱什么奢望的留言）疏老師沒有回復(fù)我，我知道我人微言輕，不會被人關(guān)注的，也就淡忘了這件事。
我又陸續(xù)發(fā)了幾個(gè)帖子后，有點(diǎn)落寞�？赐┚W(wǎng)的次數(shù)越來越少了。我的興趣轉(zhuǎn)移到開心農(nóng)場，種菜、收菜、偷菜，玩的不亦樂乎。有天登QQ，忽然發(fā)現(xiàn)QQ郵箱有郵件顯示。打開一看，真的讓我不敢相信：是疏老師的！我發(fā)在墨痕里的那些文字，都被老師修改了，而且把寫錯(cuò)的是用紅線劃掉，就像老師給學(xué)生修改作文一樣——這要花費(fèi)老師多少時(shí)間呀！難怪他沒在QQ上回復(fù)我，原來他需要時(shí)間閱讀和修改呀！那一刻，我激動(dòng)的不已，熱淚滿眶。特別是修改了《回憶母親》《回憶父親》還有《公交車上的故事》，把我的文章中蕪雜語言理清了，中心也明確了，行文更加流暢。我就像做夢一樣——遇見貴人了！我，又有了寫作的欲望。
   我是情系愛心聯(lián)合會的義工，每次情系走訪回來，我就想著寫篇隨記，寫好了，我都要深吸口氣，發(fā)到疏老師的QQ郵箱里，然后是忐忑的等待。他總會在百忙之中給我修改好發(fā)過來，我就以圖文并茂的形式，發(fā)帖到情系愛心論壇里，獲得了很多好評。有了疏老師無私的幫助，我的寫作水平也在慢慢提高，走訪鄉(xiāng)村也就更加勤快了。偶有身邊正能量明顯的好人好事，我寫好后發(fā)給疏老師潤澤修改后，他還建議我投稿。很快，《桐城報(bào)道》《新安晚報(bào)》《中華日報(bào)》《臺灣好報(bào)》等等，我投稿的作品都有刊登。文字變成了鉛字，我寫作興趣更濃了。
   有陣我思想上陷入情緒化，很少打電話給疏老師，因?yàn)槲矣峙麓驍_老師，但我還是撥通了老師的電話，我就像竹筒倒豆子說出了我心里的委屈。疏老師一直在電話里聽著，等我把該說話說完了，只給一句勸慰：“經(jīng)歷了各種痛，要放平心態(tài)，把心靜下來，目前還是少發(fā)些帖子為好�！�
   這期間，我一直未見過老師，只是通過閱讀老師的文章了解到的一些信息。2014年，我加入桐城市作協(xié)。那年的作協(xié)年會，我終于見到了疏老師本人。老師的真實(shí)姓名疏澤民，籍貫是樅陽人，工作在桐城。那次散會后，老師送給我兩本《美文欣賞》和《中篇小說集》，他自己電腦打印的，這些作品內(nèi)容涵蓋桐樅作家已發(fā)表的作品和國家級報(bào)紙副刊上的美文。
   師者如斯，人生之幸。我暗暗發(fā)誓，一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷積累知識，總有一天我會信心滿滿地說：老師，看，我也寫出像樣的作品啦！

評分

參與人數(shù) 7	威望 +1	桐幣 +42	收起理由
桐城山水		+ 2	很給力!贊一個(gè)!
蕪語		+ 5	20年，在時(shí)光的洪流中駐足流盼，靜待花開。
浮生一夢	+ 1	+ 10	20年，在時(shí)光的洪流中駐足流盼，靜待花開。
江面梭影		+ 1	很給力!贊一個(gè)!
sansan		+ 16	很給力!贊一個(gè)!
wsk		+ 2	第二個(gè)最高分送給你，大作家！
一葦過江		+ 6	20年，在時(shí)光的洪流中駐足流盼，靜待花開。