基礎(chǔ)教育部開展學(xué)期末教學(xué)常規(guī)大檢查

知我者

基礎(chǔ)教育部開展學(xué)期末教學(xué)常規(guī)大檢查

   臨近期末，基礎(chǔ)教育部組織對先生們的備課、作業(yè)批改、聽課筆記等進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查，及時了解教師一學(xué)期來教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行情況。
學(xué)部對檢查的每個項目都作了詳細(xì)記錄并進(jìn)行了匯總。從檢查記錄看，教師備課態(tài)度非常認(rèn)真，教案書寫字跡清晰工整，教學(xué)設(shè)計合理，重點難點把握到位。學(xué)生作業(yè)字體大多比較工整，教師批閱規(guī)范、細(xì)致、及時。

具體總結(jié)如下：

1、各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，課時量充足。備課中能注意把握教材編寫、編排意圖，教學(xué)過程設(shè)計能圍繞教學(xué)重點，考慮到教材、學(xué)生、教具、板書、練習(xí)、作業(yè)等多方面因素，結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全。老師們在備課中注意了更新觀念，加強研究，改進(jìn)教法。大部分老師的教案中體現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2、部分老師能注重教后的教學(xué)小結(jié)和反思。能從理性的一面去思考自己的教學(xué)行為，這必將更快、更有效的促進(jìn)教師們的專業(yè)成長。

3、作業(yè)：總體情況較好，作業(yè)設(shè)置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當(dāng)，批閱及時，認(rèn)真，批語恰當(dāng)，能針對學(xué)生的優(yōu)點和不足適時進(jìn)行評價，指導(dǎo)性強。

通過檢查匯總，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)在反饋會上對教師備課、作業(yè)等環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致點評，肯定了成績也提出了要求。

一：刷新教學(xué)理念。

有什么樣的教育思想和觀念，就有什么樣的課堂教學(xué)和效果。 “一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的知識與技能、思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

二：整合備課資源。

參閱教學(xué)用書，查閱資料，學(xué)習(xí)其他老師已有探索、成功經(jīng)驗，特別是名教師的各種資源，取之精華，為我所用。教師備課不僅要考慮到課前預(yù)設(shè)，還要預(yù)見到課堂的生成變化。我們不能“復(fù)制”名師的課，要把別人的東西加以變化，要結(jié)合自己的教學(xué)實際有所改進(jìn)，有所創(chuàng)新，因材施教、與時俱進(jìn)。這樣才能適應(yīng)你的學(xué)生，才能使你輕松駕馭課堂。按照康德說得那樣——“自己思索，自己探索，用自己的腳站著”，使備課富有自己的思想。

三：.精設(shè)各類作業(yè)。

作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容鞏固和反饋的重要手段，其重要作用是毋庸置疑的。作為備課的一個重要方面，教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計時，要摒棄以往陳舊的作業(yè)觀，特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位，突出作業(yè)設(shè)計的多樣性、針對性、開放性、趣味性、綜合性和實踐性等……

四：提升教學(xué)反思

反思是教師以自己的教學(xué)活動為思考對象，對自己在教學(xué)過程中的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，是教師自身發(fā)展和逐步培養(yǎng)學(xué)生的需要。教學(xué)反思可以從以下幾方面記錄。教學(xué)實踐中摸索出來的教學(xué)規(guī)律、教法上的創(chuàng)新、知識點上的發(fā)現(xiàn)、組織教學(xué)方面的新見解、解題中的突破等等。

總之，有用的才是有效的，今后我們的備課作業(yè)的設(shè)計應(yīng)更注重實用性，只有這樣，才能更好的服務(wù)于課堂教學(xué)，才能構(gòu)建真正的高效課堂。通過這次認(rèn)真細(xì)致的檢查，確定了各位教師教學(xué)常規(guī)工作的檔次，為評先評優(yōu)提供參考，同時促進(jìn)教師進(jìn)一步重視教學(xué)常規(guī)工作，規(guī)范教學(xué)行為，提升教師教學(xué)教育水平。