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(01)
早晨起來,朋友圈在傳送這么一篇文章:
《孩紙,我也知道你很累,但別人都在飛……》括號(hào):深肚好文,括號(hào)完鳥。
這標(biāo)題一看就讓人笑,孩紙都累成狗了,不說趕緊醒醒神,還想琢磨鞭打快孩兒,這孩紙是親生的嗎?
還深肚好文,明明是……先別急著下結(jié)論,打開看看吧。
開篇第一個(gè)故事,說是有個(gè)孩紙超喜歡航模,但是孩紙母親堅(jiān)定的管著孩紙,曰:他們班的富二代也在拼,如果兒子懵懂無知的年華就放縱他去玩,以后他會(huì)不會(huì)反過來怪我?
——不清楚孩紙迷航模迷到什么程度,但這位母親,單只是在教育理念上來說,是有問題的。
這位母親,其實(shí)根本不關(guān)心孩子內(nèi)心的快樂,也不關(guān)心孩子的未來成長。
她陷入極大的焦慮之中,想到的只是推御責(zé)任——反正我已經(jīng)把能做的,全都做了,以后你要是混慘了沒出息,不能怪俺,俺是無辜滴……
母親是苦心的。
但這種教育方式,可能效果不會(huì)太好。
(02)
教育資源配置失衡,讓我們中許多人,陷入極大的焦慮之中。
新東方俞敏洪,在同濟(jì)大學(xué)演講,這樣說:
……有的時(shí)候你會(huì)心存不滿,但這個(gè)世界本來就充滿著不公平,而很多不公平常常就在你的眼前閃現(xiàn)。你會(huì)說,這個(gè)世界怎么會(huì)對(duì)我這樣,為什么他什么都有,而我什么都沒有?我在大學(xué)里也有過這種很正常的心理。比如,我的同學(xué)有部長的兒子、有大學(xué)教授的女兒,而我卻是一個(gè)農(nóng)民的兒子。3次高考后才走進(jìn)了北京大學(xué),穿著布衣挑著扁擔(dān)走進(jìn)去的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)你總趕不上他們的狀態(tài),倒不如說趕不上他們的腳步。你會(huì)發(fā)現(xiàn)即使他們停下來一輩子什么都不做,他們所擁有的東西都比你多。
比如,在大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,班上那個(gè)部長的孩子每周五都有開著奔馳280的司機(jī)把他接回去。你想我們那個(gè)時(shí)候連自行車都買不起,他居然坐著奔馳280,那是一種什么樣的感覺。你感到這輩子基本就完蛋了……
前面說的那篇文章,還有故事中提到的母親,就是陷入到了俞敏洪所說的這種絕望焦慮之中。
焦慮是一種可怕的情緒,會(huì)讓人陷入思維管窺。短見無識(shí),而當(dāng)事人卻一無所知。
(03)
你光腳板在地上跑,富家子弟開大奔在前面飆。這是天然的競(jìng)爭不對(duì)等。
這個(gè)世界,確實(shí)存在著諸多的不公平——但,人長腦子是用來干什么的?
豈不正是用以對(duì)抗這種不公平,并最終為自己爭取來公平的嗎?
當(dāng)然,富二代也有腦子,我們?nèi)匀徊徽純?yōu)勢(shì)。
但人生比拼腦力,不是大家把腦子拿出來擺放。
而是比拼自我智力的開發(fā)與運(yùn)用。
(04)
曾有位朋友,給我講了這么段故事。
他小時(shí),家在山區(qū)鄉(xiāng)村。到了收獲季節(jié),要推車把收成運(yùn)往遠(yuǎn)遠(yuǎn)的集市去賣。
集市在遠(yuǎn)方的山腳下,出發(fā)時(shí),同鄉(xiāng)的年輕人意氣風(fēng)發(fā),吼一聲:沖哇,哪個(gè)落后哪個(gè)是小狗,就推著車子飛奔了出去。
他說他當(dāng)時(shí)急了,生恐落后成小狗,催促推車的父親快一點(diǎn)。不想父親不急也不躁,推著小車不疾不徐,按自己的節(jié)奏穩(wěn)步前行。
走上個(gè)把小時(shí),就見前方翻著幾輛車,那些沖在前面的年輕人們,正滿臉懊惱的努力,把翻倒在地上的收成一點(diǎn)點(diǎn)收起來。
父親超越這撥人,繼續(xù)以自己的節(jié)奏行進(jìn)。
再往前,又是一群年輕人,坐在地上,滿臉痛紅的咻咻喘息。他們跑得太快,望山跑死馬,已經(jīng)累成狗,累得沒了后勁。
速度最慢的父親緩慢超越,繼續(xù)超越。
走了少半天的時(shí)間,抵達(dá)山腳下的集市,行走得最慢的這對(duì)父子,居然是最先到達(dá)的。
朋友說,我父親是蠢萌鄉(xiāng)下人,根本不懂什么叫教育。
但這位不懂教育的父親,卻給他上了堂終生難忘的人生哲學(xué)課。
父親用他的人生經(jīng)驗(yàn)告訴他:
第一,人生在世,不是和別人比拼的,是和自己比。
第二,就算是跟別人比拼,拼的也不是速度。而是耐力。
第三,人生拼的是全局觀與資源配平能力,你必須要按照自己的目標(biāo),合理分配稀缺的資源——在這個(gè)故事中,資源特指每個(gè)人的體力,而這對(duì)父子在體力資源上,與年輕人相比是絲毫不占優(yōu)勢(shì)的。就如同,許多家庭在競(jìng)爭資源上,處于弱勢(shì)條件——但最終,處于資源劣勢(shì)的父子贏了。
——這個(gè)故事,以及類似于這個(gè)故事所帶給我們的經(jīng)驗(yàn)感悟,每個(gè)成年人的腦子里,都存貯著幾個(gè)不同版本。
但為什么,有些人臨到做事,或是家庭教育時(shí),卻違背規(guī)律道理而行呢?
說過了,因?yàn)榻箲]。
(05)
高考這根指揮棒,讓許多父母,陷入到了心智焦慮之中。
以前我們?cè)f過一件事情,有個(gè)孩紙,瘋狂的喜歡繪畫,但父母集全家人之力,對(duì)這孩紙的愛好進(jìn)行全面阻遏,父母一定要讓孩子去跟同學(xué)們比拼數(shù)理化,最終父母成功,孩紙失敗——孩紙?jiān)谧约翰幌矚g的領(lǐng)域里,被同學(xué)們甩出幾條街,淪為高考?jí)|底落榜生。而后,在全無辦法想的情形下,父親托關(guān)系把孩紙送去家事業(yè)單位。而這孩紙?jiān)趩挝凰傻氖聝海谷贿是靠了他的繪畫天資——給單位出黑板報(bào)!
這個(gè)孩紙,本來有希望成為畫家,但最終,淪為了整個(gè)社會(huì)管窺焦慮的犧牲品。
在同濟(jì)大學(xué)演講時(shí),俞敏洪說:
你未來的成功和你上什么大學(xué)沒有什么聯(lián)系,只不過以后出國就業(yè)更加的容易一點(diǎn)。一輩子能不能走出精彩,大學(xué)為你奠定了基礎(chǔ),但不能決定你的一生。
俞敏洪這話,說對(duì)也對(duì),說不對(duì),也不對(duì)。
說對(duì),是因?yàn)榇髮W(xué)確實(shí)不能決定一個(gè)人的終生。
說不對(duì),是因?yàn)榇髮W(xué)對(duì)于年輕人來說,不唯是增長識(shí)見,廣聞博知,相對(duì)于普通家庭來說,意味著一個(gè)更優(yōu)質(zhì)的事業(yè)平臺(tái)。
老實(shí)說,此前改革三十年,最大的失誤是政府的樓蓋得太多,大學(xué)建的太少——以中國的13億人口,現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)條件,少說也得有2萬所大學(xué),才勉強(qiáng)能夠滿足社會(huì)需求。
但我們木有那么多的院校。
所以,只要是負(fù)責(zé)任的家長,就不能不為了奪取這個(gè)人生階段的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)而瘋掉。
不瘋魔,不負(fù)責(zé)。
這也是沒辦法。
——但人生迢迢,事業(yè)路遠(yuǎn),正所謂望山跑死馬,發(fā)飆累成狗。無論別人家孩子飛得多高多快多生猛,我們必須要克制自己的焦慮心情,以全局的視角看待孩子的搏拼,并在這個(gè)過程中,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理的分配心靈資源。
(06)
首先,家長一定要合理的重視高考。
——請(qǐng)注意,在這里,重視前面還有個(gè)合理的限定條件。
不合理的限制,如前所述,明明孩子有繪畫的天資,或是有玩航模的特長,卻一定要強(qiáng)迫孩子放棄這天然的優(yōu)勢(shì),卻跟人家比拼短板,這是最不智的,也是我們應(yīng)該避免的。
合理重視,必須要避免把高考渲染成人生的最后目標(biāo)。有的心眼存量不足的家長,騙孩子說:中學(xué)時(shí)拼命學(xué),只要考上大學(xué),就可以玩了……明明高考只是人生的一個(gè)階段,卻將其渲染過度,造成孩子畢人生之功于一役的錯(cuò)誤想法。
被這種觀念誤導(dǎo)的孩子,就如同望遠(yuǎn)山狂奔的行路人,起步階段就消耗掉了體力存量,累得癱倒在地,遙望人生目標(biāo),仍是遠(yuǎn)不可及。
這類孩子大學(xué)畢業(yè)后,第一個(gè)表情就是震驚。他震驚的發(fā)現(xiàn),還得找工作,還得賺錢吃飯,跟爹媽忽悠的完全不一樣。這些可憐的孩子,有可能要花費(fèi)好幾年的蹉跎,也未必能擺脫這錯(cuò)誤觀念的困擾。他們中的有些人,一生陷入憤憤不平中,形成多疑的神經(jīng)質(zhì)人格,誰說話也不信,因?yàn)樗麄儽或_得太慘。
家庭教育,最忌是欺騙。
欺騙孩子,眼下是省心了,后面的大麻煩,足夠你消受的。
這是需要注意的第一個(gè)側(cè)面:不能渲染過度。
然后是第二個(gè)側(cè)面,不可以掉以輕心。
(07)
合理重視,先要跟孩子講清楚高考的重要性。這個(gè)高考,決定不了孩子的一生,卻會(huì)影響孩子的一生。俞敏洪牛氣吧?如果不是考入名校,并于校區(qū)創(chuàng)業(yè),而是選擇在窮鄉(xiāng)僻壤,你看他能干出個(gè)什么名堂?
窮鄉(xiāng)僻壤,是干不出個(gè)新東方的,只有腦殼方方。
要知道,高考被弄到如此嚴(yán)重,那是因?yàn)檎麄(gè)社會(huì)的唯文憑論,F(xiàn)在公司招人,張口博士后閉口大海龜,你要是拿小學(xué)畢業(yè)文憑來……快別逗了你。
如果說人生是場(chǎng)接力賽,那么高考是其中很重要的一棒。
大學(xué)階段,是人生的重要時(shí)期——實(shí)際上,大學(xué)更象是座人生加油站。
(08)
大學(xué)是人生的加油站,是一條加速跑道。
失去這個(gè)機(jī)會(huì),并不意味滿盤皆輸,但意味著此后更加慘烈的付出。
獲得這個(gè)機(jī)會(huì),也只不過是剛剛開始,如果你沒加足油,沒有找準(zhǔn)最適合自己的跑道,這大學(xué),念了也是枉然。
先說加油,大學(xué)是個(gè)瘋狂閱讀期,俞敏洪在校時(shí)瘋狂讀了800本書。讀書,文學(xué)豐富你心靈,歷史讓你認(rèn)知人性,哲學(xué)讓你聰明睿智,理工類完善你的思維,讓你不犯或少犯低端錯(cuò)誤。讀書的目的,是最終養(yǎng)你的獨(dú)立性思維,腦子理性、明晰,出校門后不至于人云亦云信口胡柴,能夠辨識(shí)出最適合自己的人生之路。
大學(xué)時(shí)期,最重要的是結(jié)交志同道合的朋友。如果你想無所事事,一個(gè)人發(fā)呆就可以了。如果你營建事業(yè),希望完美的愛情與婚姻,那一定要廣結(jié)朋友。聽讀書多的同學(xué)談人生,聽社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的朋友講規(guī)則,與顏值高的朋友牽牽手,抱一抱,然后與有志向的朋友同行。
大學(xué)更要走走看看,一定要走出國門,看看不一樣的風(fēng)景,領(lǐng)略不一樣的人文觀念,在這個(gè)過程中,顛覆那習(xí)以為常的偏見與錯(cuò)誤,形成更富于全局性與前瞻性的思維。記住,你走出有多遠(yuǎn),心就能打開多少,人類思維天然具有封閉特性,行萬里路,只為打開一顆閉鎖的心。
此外,就是選擇正確的人生跑道,擺脫家庭與學(xué)校教育的不足,只選擇那些最有營養(yǎng)、最有價(jià)值的,這會(huì)讓你的人生,飛得更高,更遠(yuǎn)。
(09)
選擇自我的人生,首先要做的不是和別人比,而是和自己比。
如本文開篇所說,母親憂慮富二代在飛,他飛就飛唄,它這么喜歡飛,或許是只貓頭鷹。而咱們家孩子不飛,或許他是只土撥鼠,土撥鼠也有春天,看就看他們?cè)谧约旱氖笊,能否學(xué)會(huì)合理調(diào)度并分配快樂資源。
說貓頭鷹或土撥鼠,只是用以形容孩子的人格取向,或者是說孩子的類型。做父母的,最重要的是關(guān)注孩子自我的形成,最可怕的是強(qiáng)迫孩子活在別人的人生中。
永遠(yuǎn)不要把孩子逼入一條窄仄之路,不要逼迫孩子跟人家比拼非已特長,更不要過度消耗孩子的人生信心資源。要給孩子多幾種選擇,要讓孩子慢慢找到最適合自己的事業(yè),只要家長有這個(gè)意識(shí),孩子自我的獲得就不再是個(gè)困惑的難題。
家長的眼光,萬不可陷入管窺,焦慮迷遑,只盯著眼前的高考上。家長要有更寬宏的視角,從孩子一生的行進(jìn)中,點(diǎn)撥、指導(dǎo),重高考而不唯高考,重努力而不唯努力。要知道選擇比努力更重要,耐力比速度更重要。給孩子以選擇,給自己以機(jī)會(huì),給生命以動(dòng)力,給未來以希望。唯其不疾不徐,持久行進(jìn),才會(huì)抵達(dá)我們共同期望的目標(biāo)。 |
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