【教育案例】合八分之力，為孩子護(hù)航

陶初春蕾

“安慶市中小學(xué)班主任成功教育案例”征文：

合八分之力，為孩子護(hù)航

陶沖初中   何藝春

      十多年的班主任經(jīng)歷，使我多了許多走近學(xué)生生活、走進(jìn)學(xué)生心靈的機(jī)會(huì)，使我和許多學(xué)生之間多了一些頗不尋常的故事，也使我對(duì)班主任工作，有了越來(lái)越深刻的認(rèn)識(shí)。

      下面這個(gè)案例，發(fā)生在幾年前。

                                                                                                                    ——寫(xiě)在前面

案例簡(jiǎn)介  

      夜半離校，偷入網(wǎng)吧；屢教不改，癡迷游戲，一個(gè)難以跟游戲決裂的初三學(xué)生，最終通過(guò)作為班主任的我與家長(zhǎng)的合力，暫時(shí)跟網(wǎng)吧和惡習(xí)說(shuō)再見(jiàn)。

事件背景  

       我要說(shuō)的這個(gè)學(xué)生叫劉海，父母在西寧開(kāi)店，生意做得非常好；劉海跟爺爺、奶奶住在農(nóng)村老家，物質(zhì)方面不會(huì)遇到任何困難，除了必備的學(xué)習(xí)用品一樣不缺，玩的東西也不少，包括游戲機(jī)。爺爺、奶奶雖然能夠照顧劉海的飲食起居，但監(jiān)督不了他的行為；劉海的父母雖然每個(gè)星期都要打一次電話(huà)，但能起到的約束力微乎其微，因此，只要他想做的事，他總能創(chuàng)造機(jī)會(huì)去做；而他不想做的事，主要是學(xué)習(xí)方面，就只能依靠老師單方面的督促，效果自然好不了。

       每天上學(xué)放學(xué)，劉海都要經(jīng)過(guò)陶沖街。這個(gè)街道雖然不大，卻有好幾家網(wǎng)吧、游戲廳，雖然掛著“未成年人不準(zhǔn)進(jìn)入”的牌子，但從來(lái)沒(méi)有真正拒絕過(guò)未成年人進(jìn)入，而且，有些“黑心網(wǎng)主”還為學(xué)生進(jìn)入大開(kāi)方便之門(mén)，甚至加以掩護(hù)，好讓學(xué)生放心大膽地在其中玩游戲。不少學(xué)生，難以抗拒這樣的誘惑，平時(shí)利用早晨上學(xué)前或傍晚放學(xué)后潛入其中，玩上半個(gè)小時(shí)至一個(gè)小時(shí)；節(jié)假日就可能整天在其中逗留。劉海就是其中之一。他大腦聰明，基礎(chǔ)也不錯(cuò)，老師和父母對(duì)他的期望都很高，迷上游戲之后，精神面貌萎靡不振，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。父母著急，但鞭長(zhǎng)莫及；爺爺奶奶又有心無(wú)力。在我多種形式的教導(dǎo)之下，他也多次表示，要與游戲決裂。

       進(jìn)入初三之后，劉海為專(zhuān)下心來(lái)學(xué)習(xí)，提出在校住宿，看到他一臉的誠(chéng)意，我答應(yīng)了，因?yàn)槲揖妥≡陔x校不遠(yuǎn)的街上，不住校，為給他創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我還將自己的房間提供給他。他的父母之前有些擔(dān)心，最終還是贊同了我這樣的安排�？紤]到他有多次反悔的表現(xiàn)，我跟他約法三章，并且讓他承諾：在校住宿期間，不得輕易離開(kāi)房間，更不能出學(xué)校大門(mén)，否則，就將失去住校資格。為能讓他遵守承諾，我還不時(shí)來(lái)校查看。漸漸的，我放下心來(lái)。曾有幾節(jié)課發(fā)現(xiàn)他打瞌睡，問(wèn)他原因，不外睡晚了一些，還以為他是在用功，沒(méi)有想到他舊“病”復(fù)發(fā)，且變本加厲。

事情的全過(guò)程   

       無(wú)意中聽(tīng)學(xué)生說(shuō)起：劉海晚上去游戲廳打游戲。一開(kāi)始我還不敢相信，等晚上趕到學(xué)校，就得到證實(shí)了。

       當(dāng)時(shí)是晚上八點(diǎn)左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我房間的燈亮著，輕手輕腳走過(guò)去，從打開(kāi)的窗戶(hù)里，看到劉海和衣躺在床上睡著了。我喊了他一聲，把他驚醒過(guò)來(lái)。他連忙打開(kāi)門(mén)，讓我進(jìn)去。

       我一臉嚴(yán)肅，但語(yǔ)氣溫和，首先問(wèn)他：“怎么現(xiàn)在就在睡覺(jué)？”他回答：“要睡�！�

       接下來(lái)的對(duì)話(huà)是這樣的：“是不是因?yàn)樽蛲頉](méi)睡好？”“是的。”“昨晚為什么沒(méi)睡好？”他低垂著頭，不出聲。“把頭抬起來(lái)，看著我的眼睛回答，是不是去街上打游戲了？”

       他抬起頭，但并沒(méi)敢看我的眼睛，在我沉默了幾秒中之后，他可能意識(shí)到難以隱瞞了，他深吸了一口氣，下了決心承認(rèn)：“是的�！薄暗趲状稳ゾW(wǎng)吧？”“第三次。”“分別是哪一天，什么時(shí)間？”“第一次是上個(gè)星期二吧，三班的學(xué)生約我一道，凌晨一點(diǎn)去的，三點(diǎn)回來(lái)的。第二次是上個(gè)星期四，也是一點(diǎn)去的，五點(diǎn)回來(lái)的。第三次就是昨晚，十點(diǎn)去的，兩點(diǎn)回來(lái)的�！�

      有一會(huì)兒，我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，感覺(jué)有點(diǎn)絕望。之后問(wèn)他：“還記得我們的約法三章嗎？”“記得�！薄澳呛茫�把東西收拾收拾�！彼�停頓了片刻，開(kāi)始慢慢地收拾東西。我催促：“快點(diǎn)！”

      夜很黑，但我?guī)Я穗娡�。他在前面，我跟在后面。感覺(jué)沉默很難受，開(kāi)始跟他說(shuō)一些話(huà)。先說(shuō)自己的感受，看重他，相信他，看在他的份上，為他考慮，給他提供便利，結(jié)果還一再受騙。我問(wèn)他：“你說(shuō)這是怎樣的一種感受？”當(dāng)然這不需要他的回答。

      聽(tīng)到他的啜泣聲，我開(kāi)始安慰他：“當(dāng)然這不能完全怪你，也怪我掉以輕心，怪我輕信你，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)制止；更要怪你的家人，雖然你的家人對(duì)你的期望很高，也總想給你創(chuàng)造最好的讀書(shū)條件，但沒(méi)有真正地盡到做父母的責(zé)任，沒(méi)有把你監(jiān)督好�！比缓�，談到社會(huì)上一些人因游戲而毀了自己的故事，很誠(chéng)懇地勸告他：“游戲廳還是不去的好。你這么好的一個(gè)人才，若不好好珍惜，太可惜了�！�

      半路上，他的步子越來(lái)越慢，忽然站住不走了，他的啜泣聲也越來(lái)越大，他忽然說(shuō)：“我今晚能不能不回去？”我知道他想逃避，很干脆地說(shuō)：“那不行，先前是我勸說(shuō)你的父母答應(yīng)讓你住宿，現(xiàn)在我要負(fù)責(zé)把你交還到你奶奶手中�！�

      看他還不動(dòng)，我說(shuō)：“該面對(duì)的，遲早要面對(duì)。你一開(kāi)始進(jìn)網(wǎng)吧，就要考慮到有這一天。走吧！”他看出我的堅(jiān)決，只好向前走去，漸漸加快了步伐。

      終于，到他家了，他奶奶已睡了，他妹妹為他開(kāi)的門(mén)。我讓他給他媽媽打個(gè)電話(huà)，因?yàn)樗�家由他媽媽�?dāng)家，他不肯，最終讓妹妹代勞。

      在電話(huà)里，我向他媽媽表示了歉意，同時(shí)也希望她能回來(lái)加以監(jiān)督，我說(shuō)：“我感覺(jué)劉海還是有希望的，因?yàn)樗�今晚已�?jīng)知錯(cuò)，特別后悔�！蔽艺f(shuō)：“我認(rèn)為我們都有錯(cuò)，也不能過(guò)多責(zé)怪劉海。”我還說(shuō)：“一個(gè)已經(jīng)游戲成癮的孩子，要戒掉游戲，僅靠自己的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作為班主任，我要著眼整個(gè)班，當(dāng)然也沒(méi)有精力給他足夠的幫助，他的爺爺奶奶負(fù)不起這個(gè)責(zé)，唯有他的媽媽能拋開(kāi)生意回家，雖然對(duì)于一個(gè)熱心事業(yè)的商人來(lái)說(shuō)，這是一件很痛苦的事。不過(guò)，你再痛苦，也要做出抉擇啊�！�

      返回時(shí)已到夜里十一點(diǎn)鐘了，憑借已經(jīng)微弱的電筒光，走在沒(méi)有星星的夜幕之下，想到以前，我只要發(fā)現(xiàn)他有玩游戲的蛛絲馬跡，就及時(shí)給他忠告和開(kāi)導(dǎo)，多少次找他談心啊，甚至還動(dòng)用過(guò)棍棒教育；他也曾被我打動(dòng)，表現(xiàn)出改過(guò)的誠(chéng)意，要我給他改過(guò)的機(jī)會(huì)，寫(xiě)檢查，寫(xiě)保證書(shū)，還曾當(dāng)著全班同學(xué)的面保證……到頭來(lái)，還是不能把他跟游戲分開(kāi)。要挽救一個(gè)沉迷游戲的孩子，有多難�。∫苍S還有唯一的希望，就是他的母親回來(lái)。

      不久，劉海的媽媽趕回來(lái)，上課時(shí)間有老師監(jiān)督，放學(xué)回家在她媽媽的監(jiān)護(hù)之下，再將上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間掌控好，劉海沒(méi)了進(jìn)入網(wǎng)吧或游戲廳的時(shí)間和機(jī)會(huì)，暫時(shí)與游戲告別，逐漸與學(xué)習(xí)親近，最終在中考中取得了比較滿(mǎn)意的成績(jī)，被桐城六中錄取。

案例評(píng)析

      1、分析   

      這個(gè)案例并非一個(gè)特例，像劉海這樣癡迷游戲的學(xué)生實(shí)在很多，不僅報(bào)紙電視上常常有這樣的報(bào)道，我們的身邊就比比皆是。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因主要是兩方面：家庭方面和社會(huì)方面。

      家庭方面：

      現(xiàn)在的農(nóng)村家庭，多半是老人和孩子留守其中，中青年父母為了生活在外打工，只能滿(mǎn)足孩子物質(zhì)方面的需求，而不能給孩子足夠的教育和監(jiān)管。爺爺奶奶們大都滿(mǎn)足于給孩子吃飽穿好，就是要對(duì)孩子加以管教，往往也有心無(wú)力。這就使得孩子的家庭教育嚴(yán)重缺失，直接影響到孩子的意志品質(zhì)的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為孩子偏離學(xué)習(xí)留下缺口。

      社會(huì)方面：

      聽(tīng)起來(lái)，全社會(huì)似乎都在重視教育，實(shí)際上，并沒(méi)有為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境�，F(xiàn)在，連學(xué)校都難算是一塊凈土了，社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象頻繁地出現(xiàn)在校園，如戴耳環(huán)、染頭發(fā)、敲詐勒索、打架斗毆；而校園之外，讓孩子們學(xué)壞的誘因就太多了，除了網(wǎng)吧、游戲廳這些不良場(chǎng)所，還有出沒(méi)其中的不良少年，包括一些不負(fù)責(zé)任的書(shū)刊和影視，可以說(shuō)，孩子們就是置身在一個(gè)大染缸中，誰(shuí)能不受到不良影響？

      一方面欠缺管教，一方面又加以誘惑，老師在學(xué)校的堅(jiān)守格外勢(shì)單力薄，孩子們想好好做人、好好求學(xué)也就顯得特別困難。

      案例中的劉海還算幸運(yùn)，因?yàn)樗�遇到了我這個(gè)班主任。我的細(xì)心使我對(duì)他非常了解，我的真誠(chéng)使他對(duì)我充滿(mǎn)感激，我的耐心使他對(duì)我充滿(mǎn)歉疚，我的用心教育使他不至于陷得太深，最終我又聯(lián)系到了他的家長(zhǎng)，通過(guò)家庭和學(xué)校兩方面的合力把他從游戲的泥潭中拉起來(lái)。

      在這個(gè)案例中，少了班主任和家長(zhǎng)隨便哪一方的努力，劉海都有可能越陷越深，由難以自拔到誰(shuí)也無(wú)能無(wú)力。這樣的例子并不少見(jiàn)，也不止一個(gè)走上了絕路：把自己像一件破衣服一樣從高樓上扔下。

      2、啟示  

      在這個(gè)家庭教育嚴(yán)重缺失的年代，在這個(gè)誘惑重重的社會(huì)，教師尤其是班主任老師任重道遠(yuǎn)。只有本著一顆真愛(ài)之心，殫精竭慮，永不放棄，才能送我們的孩子走向成功。

      3、教訓(xùn)   

      在孩子與賺錢(qián)之間，許多家長(zhǎng)往往選擇了后者，雖然現(xiàn)實(shí)，但未免殘酷，因?yàn)檫@種選擇，代價(jià)慘重。而作為班主任，靠自己?jiǎn)畏矫娴呐�力是不明智的，不能和家長(zhǎng)形成合力，就有可能碰個(gè)頭破血流。

      4、反思   

      如果班主任和家長(zhǎng)把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，不只盯著我們的孩子，還關(guān)注一些孩子身邊的環(huán)境，做更多的工作，想更多的辦法，調(diào)動(dòng)更多的力量，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們受到的干擾減少了，我們的困難就必然會(huì)減小。

      案例中提到的陶沖街上的網(wǎng)吧、游戲廳可以說(shuō)是害人不淺，為什么還能冠冕堂皇地害人，而且是在殘害少年兒童，就沒(méi)有辦法把它加以整頓甚至查封嗎？

      我聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)地方，三百多個(gè)老師和家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)，砸毀了當(dāng)?shù)啬切┖θ说木W(wǎng)吧和游戲廳，用這種不理性的行為，表達(dá)了對(duì)這些“魔窟”的憎恨，對(duì)當(dāng)?shù)卣�府的不滿(mǎn)。

      我還聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)地方，特別重視教育，學(xué)校周?chē)�，平時(shí)聽(tīng)不到鞭炮聲、喇叭聲，甚至是爭(zhēng)吵聲，更別說(shuō)存在影響孩子身心健康的場(chǎng)所了。這真是一個(gè)現(xiàn)實(shí)世界的桃花源，一個(gè)理想的地方。什么時(shí)候，我們這里也能這么干凈呢？

      無(wú)疑，只有班主任和家長(zhǎng)甚至是全社會(huì)的合力，才能為孩子求學(xué)之路保駕護(hù)航。

    【本文在“安慶市中小學(xué)班主任成功教育案例”征文活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)】

一河星光

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劉海同學(xué)能遇上你這樣有責(zé)任的老師是他的幸運(yùn)！現(xiàn)在的孩子自制力確實(shí)不好，如今社會(huì)的外在的誘惑力太大！光靠學(xué)校老師一方管制肯定不夠，孩子在學(xué)習(xí)和身心方面能健康成長(zhǎng)父母的監(jiān)護(hù)是最重要的！