我的校園我的夢

一河星光

　坐在校后的山坡上，我任目光靜靜漂流。
　　集鎮(zhèn)上的車輛聲與塵世慣有的喧囂，清晰如風(fēng)，滯在耳邊。心，守舊時的寂寞與現(xiàn)時的靜。

　　舊時的寂寞在猜想中。
　　千年前，這里人跡不至，繁衍生息著多種的動物，有狼、有狐，更多的應(yīng)該是野兔。晴朗的一天，一直野兔站在山坡上眺望著遠(yuǎn)方，它是在想象那迷蒙之中的人類生活，還是在搜尋走向遠(yuǎn)方的路線？
　　百年前，這里活躍著一群馬兒，因為附近修建了驛站。終因這里地小草少，馬兒既不能盡情吃草，也不能盡情馳騁，待新的交通工具出現(xiàn)，就毫不留念地去了遠(yuǎn)方，只留下一個地名：放馬場。
　　二十多年前，那群建設(shè)者是不是為了驅(qū)走這里的寂寞，才在這塊荒涼的山崗建起一座學(xué)校？從此，老師和學(xué)生成了這里的主角，常有追逐的身影驚起飛鳥，歡快的笑聲震動樹葉。然而，放學(xué)之后的校園還能靠什么阻擋那舊時的寂寞？
　　現(xiàn)時的靜就在眼前：是小黃花變著品種和模樣閃閃爍爍，從初春一直到秋后，是一只牛兒在松林的稀疏處悠閑地品草，在無數(shù)個晨昏或秋暮；是松樹四季守候的綠；是一群白鵝睡在山洼的淺水邊，忘了春夏秋冬；是一朵白云由哲人的頭顱變成兇猛的獅到繽紛的花到什么也不像，不知下一刻又將演變成什么；是山坡下我的校園在我十六年的青春里的無聲演變。
　　　　
　　是啊，十六年，能讓一個生命由胎兒變成人，能讓一個家庭由簡單變復(fù)雜，能讓一個民族由屈辱到解放。
　　老同學(xué)重返這里時總說：變化太大了，不認(rèn)識了……
　　當(dāng)初沒圍墻，一到夏天，山上的綠不受阻撓地涌下山，又引校園的綠上山，使校園與山渾然一體。如今有圍墻了，學(xué)校從山的懷抱脫穎而出，校園也真正像個園子了。當(dāng)初校園里生長的都是些野生的落葉樹：泡桐、梧桐之類，尤以刺槐為多，屋前屋后成排成林，將房屋遮得嚴(yán)嚴(yán)實實，陰天就難以看清黑板了，大家背書的背書，睡覺的睡覺，老師也不管了；春天里，除了長出極茂盛的葉子，還開一串串的白色的花，將整個校園浸漬在一種說不出的香味里；夏天里，倒有陰涼可人，當(dāng)風(fēng)穿過樹的枝葉，再穿過窗戶吹進教室，那個爽啊，當(dāng)時就能把人給醉去；只有冬天，光禿禿的，只剩角狀或球狀的物體在冷風(fēng)中瑟索，不免凄涼。
　　如今，校園里見不到一棵野生的樹木了，整整齊齊地生長著樟樹、柏樹、冬青之類的常青樹，或長或方的花池中生長著品種繁多的花木，四季交替著開花，至少從視覺上，永遠(yuǎn)逐走冬天了。當(dāng)初那些簡陋而寒磣的房屋呢？噢，只剩下面的兩棟還沒拆，改為老師的住房，學(xué)生們可全都坐在寬敞明亮的大教室里上課了……

　　然而，還有不少東西沒變，或許永遠(yuǎn)不會變！
　　譬如下課的鐘聲敲響時，教室門口涌出好多年輕的身影與笑語，并像流水一樣在操場四溢，而當(dāng)上課的鐘聲敲響，又被神奇的收回；
　　譬如在微風(fēng)中，在細(xì)雨里，那抑揚頓挫的講課聲，那瑯瑯的讀書聲，含著一種隔絕塵世喧囂的寧靜；
　　譬如這校后的山崗以及起起伏伏的群山，一年四季，年復(fù)一年，青青的，默默的，做著學(xué)校的背景……
　　譬如我那遠(yuǎn)方夢，十六年來，又何曾一日不做？而這其中，又有多少苦澀，多少艱辛。

　　童年的時光，這里就是我向往的遠(yuǎn)方。

十六年前的那個清晨，我背上新買的書包，沿曲曲彎彎的田間小路，穿一個又一個的陌生村莊，再越一條小河，上一段長而不陡的嶺，還拐一脈山崗，就見到這所魂牽夢縈的學(xué)校了。

那時，學(xué)校再薄薄的晨霧與濃濃的綠中，閃露一角白色的墻壁。當(dāng)太陽在我的身后冉冉升起，那角墻壁涂上金色的陽光，就如一張親切含笑的臉。我急切地奔去，就像一個渴望愛撫與呵護的孩子見到了媽媽。

那時，我以為走進這里便算真正長大，生命才有光彩可言，便在觸目那操場的寬闊與校舍的儼然時生出膽怯，像初進賈府的黛玉，不敢多說一句話，不敢多走一步路，只在心底暗暗發(fā)問：你會喜歡我這個愛幻想的男孩子嗎？你會為我小學(xué)的不快或不滿劃上一個圓滿的句號嗎？你會給我的夢想裝上一張可以飛得更高更遠(yuǎn)的翅膀嗎？

　　如果有人警告我：別自作多情，你一進去就別想輕易離開！我一定會認(rèn)為他在胡言亂語或危言聳聽，不以為意的。我怎么會想到，我就真的走不出這里。
　　父親去世時，我進這里才一個月。不管我是否甘心是否情愿，母親在好友的好心關(guān)照下，為我辦了頂替手續(xù)。于是，從那時起，我便已經(jīng)失去學(xué)生資格，而成為這里的工友了。那時，我還不滿十三歲。從此，我就像一個折斷翅膀的鳥，只能滯留在這里，想象遠(yuǎn)方。
　　現(xiàn)在想起來，頂替之初的那兩年學(xué)生時光，實在是親人莫大的恩賜。工作是由母親代做著，家庭也仍然靠母親支撐。我和兩個妹妹連自己都難以照顧，就別說替母親分擔(dān)什么了。母親只好請來了外婆，從此，便見外婆里里外外忙個不停，我是不知道，到底從哪里冒出那么多事的。實際上，在外婆沒來之前，這些事情都由母親利用工作之余的時間解決。外婆的一條腿害腫頭害殘了，不方便，和我抬水時，跛得尤其艱難。為讓我們兄妹過年穿新鞋，好些個冬夜，在我們沉入夢鄉(xiāng)時，她還在一針一線地納鞋底。就這樣，一干就是兩年。這兩年中又包含舅舅與舅母的多少寬容與擔(dān)待�。�
　　可惜我沒能好好地做名學(xué)生。除了語文課，我一般不好好聽，我的心思總游離出課堂，我的作業(yè)常常不做或抄襲。我不像其他同學(xué)，做的是升學(xué)夢，我就是做作家夢。其他的功課我認(rèn)為可以不學(xué)，就在意語文老師每一次對我的作文的當(dāng)眾評講。
　　當(dāng)我正式走上工作崗位，一邊被繁重的工作折磨身體，一邊被強烈的自卑壓抑心靈，我才明白：做個學(xué)生是件多么美的事�。�學(xué)生可以什么都不考慮，就是考慮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之余，也可以開心盡情地玩，況且，還有一個班集體，一個溫馨、友好、親切的班集體，時時刻刻的包容你。

　　當(dāng)時，同學(xué)們還在這里讀書，一有空閑，我就要回班上，盡管班上已沒有我的座位，但同學(xué)們爭相為我讓座。
　　后來，同學(xué)們畢業(yè)走了，這個學(xué)校便沒有一個好去處了，周圍也沒有誰還視我為同學(xué)，我只好縮進我的小屋，沉入那遙遙無期的遠(yuǎn)方夢。
　　夢醒時，我已從二十歲走出。四顧中，我發(fā)現(xiàn)我仍然停留在原地，沒能向前邁出一步。我只好暫時把所有的夢當(dāng)作枝枝蔓蔓修剪掉，踏到實地上來。在實地上，即使再普通再微小的一步，也是一種生命意義上的接近或超脫。我報名參加了自學(xué)考試，在通過了漢語言文學(xué)�？浦�后，又邁出了第二步，報考本科。在工作和學(xué)習(xí)之余，我還擔(dān)負(fù)起《進取》的編輯、組稿、刻印、裝訂、發(fā)行之類的工作。這些工作不僅鍛煉了我多方面的能力，還使我在創(chuàng)作上，也向前邁出了堅實的一步，我的作品開始見報了。作品見報之后，我收到一些向我約稿與邀請的信，我想：這也許是遠(yuǎn)方在向我發(fā)出呼喚，在向我招手。
　　如今，對于我來說：遠(yuǎn)方不僅僅局限在地域，遠(yuǎn)方還是意境，在無情的命運、冷酷的現(xiàn)實與平庸的生活之外，我讀書時可以去，我靜坐時可以去，我睡夢中也可以去；遠(yuǎn)方還是目標(biāo)，是人生的地平線，在你停滯不前時它是凝固的一條線，而當(dāng)你試著向它靠近，它又會遠(yuǎn)離，遠(yuǎn)方永遠(yuǎn)是遠(yuǎn)方，在我們的前方，而要腳踏實地地去追尋它，就有機會邂逅更多的精彩。

　　在這個學(xué)校，我的小屋是我的龜殼，工作之余，我縮在那里做夢、寫作、看書、娛樂，盡管小屋不足十二平米，擺了床、書架、書桌與椅子，所剩的空間只夠我平舉雙手原地轉(zhuǎn)圈。
　　我總將窗戶關(guān)閉著的，而且在窗玻璃上糊了一層白紙，我不想我的生活空間是一覽無余的。不過，我也不愿跟外面的世界完全的隔絕，所以，我將對著我的眼睛的一個地方弄破，這樣，我還能從這個地方去觀察外面的世界，這樣看世界要安全、隱蔽、看到的世界也更真實。
　　窗戶對著校園，并不能及遠(yuǎn)，但每天上演的都是不同的內(nèi)容，而導(dǎo)演和演員，是那些永遠(yuǎn)有著無窮活力和創(chuàng)意的學(xué)生。放學(xué)之后，留下的就是一棵棵樹。
　　臨近窗戶的是一棵冬青。夏天里，不知是綠的招攬還是香的引誘，樹葉上總是棲滿各色各樣的蝴蝶，像一些別致的花，讓人只要一看就被吸引。有一種蝴蝶最是少見，墨綠的翅膀上點了無數(shù)白色的圓點，看上去就像夜空之中，有滿天的星星閃閃爍爍。常有學(xué)生聚攏來，打擾它們變花的夢。有些學(xué)生還以傷害為樂，拿棍子擊打這些蝴蝶。然而這小生靈如癡情人所化，遇到危險也不肯遠(yuǎn)逃，只繞樹躲避，因而很容易被擊中。
　　每當(dāng)看到這情景，我就不能不沖出房間，盡管我一向與人為善，尤其不愿與學(xué)生發(fā)生沖突，這會兒什么也顧不得了，大聲制止，對于不把我的話當(dāng)回事的學(xué)生，不惜以拳頭相向。
　　即使冬天，冬青這一樹綠色依然，像一雙永遠(yuǎn)溫柔多情的眼，漆黑的夜晚也截不斷它的目光；有時化為軟語，隨微風(fēng)潛至，不由我不閉上雙眼，忘了疲憊。
　　有一年，因取土?xí)r傷了它的根，再加上上時間干旱，它竟枯死，以致我有一個秋冬都懶得打開窗戶。幸好在又一年的春雨中，它又部分復(fù)活，重新招引彩蝶。
　　冬青的后面是道坎�？采弦蛔笠挥议L著兩棵紫荊。
　　這是一種奇特的花，只有一些柔軟的枝條。春來時發(fā)芽，爆出一簇簇紫色花，等到花綴滿枝條如火如荼時，枝條的末梢開始生出小小的綠葉。待葉子成孩子手掌大小，樹身變得豐滿了，花也適時落盡，成截然不同的一道風(fēng)景。

　　再遠(yuǎn)點是一道斜坡，斜坡上是刺槐密織的一片綠蔭。常常是清晨，書聲伴鳥鳴傳來，如一首二重唱。偶爾能見一角紅艷艷的衣衫，就更具魅力，不知那之中隱藏著一段多浪漫多熱烈的青春和夢想。
　　現(xiàn)在，那片刺槐林已經(jīng)消失，斜坡變平整了一些，一排樟樹綠在那里，把天空遮了不少，但地面卻顯得開闊，再不能藏起什么了。
　　　　
　　設(shè)若我的小屋有記憶，它一定不會忘了那些個冬夜。我的眼雖然在書上，我的心卻游蕩在書外，我的耳朵在聆聽，不是這校園的夜籟，也不是什么音樂，就是一個人的足音，帶點謹(jǐn)慎與羞怯的輕柔足音。
　　我總能在第一時間就能聽到。有時，它似乎不是響在我的小屋之外，而是響在我的心里，我能感覺到每一步的遲疑或堅定。有時，它近了又遠(yuǎn)去，我的心就沒辦法還在書邊逗留，早追出門去，徒留一副失魂落魄的軀殼，不知道怎么處理。有時，它在我的門邊停留下來，接著響起“咚咚咚”三下輕輕的敲門聲，我的心便忍不住笑了，只是讓聲音還是那么平淡：“請進！”那沒上閂的門便當(dāng)即被推開，一個穿著黃的或者綠的夾克衫或毛線外套的小女孩從門外跳進來，明眸一閃，嫣然一笑，再發(fā)出低低的一聲吟嘆：“好冷！”立即輕巧地轉(zhuǎn)身，掩住門外那想尾隨而進的寒意。接著，她坐到我的桌邊，雙手支著那圓圓的小臉蛋，純真無邪地對著我，并用溫柔若水的目光親吻我，還在嘴角噙一絲像柳條一般輕柔的笑，于是，又有一種溫情像春意在小屋充盈。我忍不住癡想：這時間停止吧，所有的一切都中止吧……
　　終于，我聽不到那足音了，也看不到那童話中的小公主，因為她是學(xué)生，因為老師不允許她談戀愛，再說她總有一天要畢業(yè)走的。讓她走也好，至少讓我的時間復(fù)活了，讓我夢想得以繼續(xù)，盡管很長一段時間，我的心像冬天的雪野，慘白、寒冷、空空蕩蕩。

　　我的小屋也一定不會忘記那個夜晚，因為對小屋、對我，那絕對是唯一的一夜，并且是今生今世無法再復(fù)制的一夜。也許只是一個偶然，因為這之前無人去設(shè)計，無人能料及，卻未嘗不是一種幸運，我與小屋的，現(xiàn)在和將來的。
　　我仍然是在看書，但絕對專心，因為她們進來之前，我沒有一點有關(guān)腳步聲的記憶，好像是神送她們到我的門口。我的家門是打開的，像無數(shù)個那樣的夜晚，只是為了吸收一些新鮮空氣。無疑，這三個女孩比新鮮空氣動人一千倍，而其中的一個尤其讓令我傾心，不僅因為她長得美好，那一夜尤其美，更是因為她熟知我的每一個故事，每一個夢想。她們走進時，我就被純真與親切氤氳了。我把座位都讓給了她們，我坐在床邊笑對她們，我仿佛退回多年之前，面對的只是三個同學(xué)，我也不是所謂的師傅了，只是她們中難分彼此的一員，因此我大方、開朗。我不知是不是因此才留下她們，可能她們本來只打算將我的寧靜打破，玩?zhèn)�小小的惡作劇，沒想到我像他們多年的朋友，使她們生出一吐心聲的沖動，于是，你一言我一語，直欲把自己想對世界訴說的話都說出來。我后來可以做的就是聽眾了。
　　我最傾心的女孩靠在椅子上，說話的間隙用手理一下頭發(fā)，隨意而舒展，讓我聯(lián)想到天鵝與白鶴。當(dāng)然，如果沒有她那兩位伴兒的輕快與放松，如果她是獨自面對我，她絕對拿不出這隨意與舒展。
　　那是一個周末的夜晚，學(xué)校里沒有一位老師，她們似乎不需要一絲顧慮和擔(dān)心，我似乎可以率性享受。然而，美麗的感覺只因為它像流星的光芒，只能是短暫的。
　　“請各位注意，”在她們的笑語中間，我忽然道：“現(xiàn)在是北京時間24點整�！�

她們再一次大笑，為我這點小小的幽默和詼諧。接著，她們告辭離去，一邊驚訝時間的速度，流露出沒有盡情的遺憾，一邊繼續(xù)說笑，仿佛剛剛引發(fā)她們的話題。
　　我站在漆黑的走廊上，聽笑聲逐漸遙遠(yuǎn)，一種寂寥便向我攏來，使我忽然生出后悔：我應(yīng)該讓這美好的一夜延長，再延長。
　　但我還有機會嗎？
　　如今，小屋是不會告訴我什么了。在我走出校食堂在學(xué)校獲得新的位置，小屋便連它自己也留在我的記憶中了。
　　　　
　　我現(xiàn)在的房間有二十平米，有可以對流的兩扇窗戶，一扇對校內(nèi)，一扇對校外。我的書桌放在對校外的窗戶邊，從這里，我可以看到很遠(yuǎn)的村莊和山崗，不過，很多的時候，它們陷在塵煙之中。小時候，我也許會想：那里有童話般的故事嗎？那里有故事里才有的美女嗎？因而生出一線向往。現(xiàn)在，我的目光雖落在那里，心卻一點沒有飛離的意愿。
　　是在什么時候，什么地點，什么角度，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校是我最契合的所在，我已記不清了�？傊�，從我結(jié)婚之后，家變成煩惱的籠子，學(xué)校便似一個寬容的朋友，等待我走進，等待我把煩惱放下，然后，以綠明麗我的眼，以靜生動我的心。我變成鳥兒了，天空是我的家，我變成魚兒了，海底是我的家；我變成自由的風(fēng)，大自然是我的家了。
　　遠(yuǎn)方并非是在我時常眺望的地方，就在這校園里，在這校園的寧靜里。

　　是不是校園里也有一個園神，它同情我這個被命運捉弄的人，讓我在經(jīng)受多種考驗之后，賜我以無上智慧，使我從愚笨中走出，使我自表象中走出，使我尋到一顆安寧的心把自身與世界渡化？是不是命運之神并非真的無情，它粉碎一個我只為鑄造一個新的我；它圍困我也并非不把憐惜，而是預(yù)知我的夢必須扎根在這校園？
　　坐在校后的山坡上，我任目光靜靜漂流。十六年也未嘗不是短短一瞬，千百年之后呢？我的校園我的夢又會演變到何種境界？

懸崖邊上的貴族

聽海港聊起過

佩服�。�！{:soso_e181:}

清封明月

文筆伸展開去，了不起。

桐城疏桐

從校園，走向校園，不一樣的經(jīng)歷，不一樣的感受。十六年的磨礪，都是你創(chuàng)作的滋養(yǎng)。