教訓(xùn)=教育？--致某些暴力家長(zhǎng)

誰(shuí)為善良買單

一件小事。     前天休息，閉門歪在床上看書，突然間被一陣呵斥暴打聲驚斷，忙披衣起床。
     聲音從小顏的房間傳來(lái)，推門察看，原來(lái)是小顏的姐夫在體罰孩子，只因孩子做功課時(shí)偷著上網(wǎng)。
    見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，大人停止了動(dòng)作，看得出余怒未消，我便起身護(hù)住了孩子，想把他帶到我房間。大人說(shuō)：“不了，謝謝你，讓他做作業(yè)吧，做完了晚上再說(shuō)�！蔽蚁嘈疟慊亓朔块g。
    屁股還沒(méi)挨上床，小顏的房門“砰”的一聲又被摔上了，呵斥和暴打聲愈烈。
    知道叫門也不會(huì)開(kāi)，我站在那里發(fā)呆。
  “  以后還玩不玩？”拳腳聲�！安煌媪�--”
     ...............................
    “相不相信老子把你打成人？”聲音和拳腳聲同步。
    “相-信-了--”，孩子聲音高了幾度，大概是被疼痛和恐懼刺激的反應(yīng)。
     .............................
     從狡辯，到承認(rèn)，到恐懼，我一直沒(méi)有聽(tīng)到孩子帶哭腔的乞求，也就是說(shuō)，孩子沒(méi)有流淚示弱。
     大人走了，我推開(kāi)房門進(jìn)去。
     孩子眼睛看著屏幕上的試題，卻沒(méi)有動(dòng)筆，明顯分心了。
     看到孩子臉上青紫色的於腫，我回身從房間拿了平時(shí)用來(lái)按摩關(guān)節(jié)的的紅花油，輕輕的給他涂在傷處。
     畢竟不是太熟悉，而且他已是一個(gè)半小伙了，沒(méi)有正視我。伸出右手，我把孩子的肩半摟在懷里。
     “還疼嗎?還有什么地方有擦點(diǎn)藥，明天就不會(huì)腫得厲害�！薄皼](méi)有了，不疼了�！�
     “知道爸爸為什么打你嗎，因?yàn)槟悴宦?tīng)話讓他生氣了，為了你好，知道嗎？”“嗯�！�
     “以后聽(tīng)話就少挨打了，是不是題目不懂不想做才玩的，你可以問(wèn)阿姨，我給你講解好嗎？”
     孩子的淚終于忍不住流下來(lái)，在臉上形成了兩條線。隨即他帶點(diǎn)自信地告訴我：“我會(huì)自己想，做得來(lái)的�！睘榱俗C明自己的話，他用鼠標(biāo)點(diǎn)開(kāi)了試題，很快的給出了答案。
     看到孩子心理的壓力釋放了，我叮囑他安心作業(yè)，便出了房門。
     玩具是孩子的天使，玩是孩子的天性，正是在“玩”中孩子的智力得到開(kāi)發(fā)，能力得到提高。扼殺天性，等于毀滅。
     暴力又能取到什么效果呢？我聽(tīng)到孩子和他爸的對(duì)話，只是一種對(duì)強(qiáng)勢(shì)的本能屈服，或者說(shuō)避讓，為了不再受到更多的暴力。如果他真的領(lǐng)悟、悔恨了，就會(huì)流淚，表白。他畢竟還是個(gè)孩子，有示弱的權(quán)力。然而沒(méi)有，暴力帶給他的只是恐懼，以致在心里留下陰影，因?yàn)樗�并沒(méi)有
犯什么不可饒恕的錯(cuò)，要受到教訓(xùn)，不過(guò)由著性子貪玩了一下，只要引導(dǎo)他該如何安排時(shí)間，處理好學(xué)習(xí)和玩的利害關(guān)系就行了。
    我不過(guò)是一縷溫暖、一份體諒、一種提示，就化開(kāi)了孩子的心結(jié)，淚流出來(lái)了，題目也做出來(lái)了，關(guān)鍵的，是孩子的自尊有了，心就亮了。
    望子成龍，是天下的父母心，但真正的成龍就是讓孩子健康成長(zhǎng)，我們要做的就是給他指引正確的方向，循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，水到渠成.

誰(shuí)為善良買單

午休，觀樓主千年一夢(mèng)的帖子《你為什么沒(méi)有聽(tīng)到孩子心里的風(fēng)暴》有感，粘舊文一篇。

絕塵劍客

教育方式有問(wèn)題說(shuō)到根本還是大人的無(wú)知,哎!