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- 2006-12-21

文都秀才

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[原創(chuàng)]您是“三道崖”上最亮的風(fēng)景
文/蔣潭紅雨
小時(shí)候,聽(tīng)大人們說(shuō):翻過(guò)門(mén)前的那座高山,就到了“三道崖”;現(xiàn)在,住居在城里,知道了從桐安路拐入范青路或直接駛上桐潛路,就能進(jìn)入“三道崖”。
“三道崖”,小時(shí)候我就記住了您的名字,但一直未曾有機(jī)會(huì)進(jìn)入您的腹地,去體驗(yàn)一下,曾讓親吻了您的游人寫(xiě)出的那般激情!桐城市民論壇上,那一篇篇描繪或宣傳您的美帖,時(shí)常會(huì)占據(jù)我的眼球,沐浴著我的眼簾!叭姥隆钡拿,讓那些富有詩(shī)情畫(huà)情的網(wǎng)友,描繪得是那么地美!那么地富有激情!那么地充盈著詩(shī)意!激得我有時(shí)想著,能即刻投入您的懷抱,一覽您的容顏為快!
08的末月,6號(hào)的晚上,我觀看了桐城電視臺(tái)播放的《六中·志愿者走進(jìn)“三道崖”》專(zhuān)題片。這是我看到“三道崖”的風(fēng)景最全的一次,也是我了解“三道崖”風(fēng)景最細(xì)的一次。同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下走進(jìn)了“三道崖”,那可是走進(jìn)了大自然,走進(jìn)了體驗(yàn)生活的最佳方式,去感受互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,也是在緊張的學(xué)習(xí)之閑暇,放松心情,更好地為明天的學(xué)習(xí)沖刺。六中這一創(chuàng)新的教學(xué)方法,是值得我們桐城其它學(xué)校的借鑒,更應(yīng)引起桐城教委的重視!
然,我看這部專(zhuān)題片,還帶著另一種心情去欣賞。那是原于在這部專(zhuān)題片中,領(lǐng)隊(duì)的老師張效武先生,原來(lái)也是我的老師。說(shuō)起來(lái),那可是十多年前的事了。在電視上看見(jiàn)了受我尊敬的張老師,是我始料未及的,也是我未曾想到的。這次,張老師帶領(lǐng)學(xué)生步入“三道崖”的意義:一是讓學(xué)生們親近大自然;二是讓同學(xué)們體驗(yàn)一下生活;但我想最重要的意義是,讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)生活的過(guò)程中,去感悟孝敬老人的快樂(lè)!去品味那保護(hù)好環(huán)境的艱辛!我看張老師及同學(xué)們?cè)陔娨暽系纳碛,那是“三道崖”秋景中最亮的點(diǎn)!
見(jiàn)到您的身影,便也把我?guī)肓它S中的學(xué)習(xí)生活。那時(shí),您在課堂上,只要您覺(jué)得是重要的內(nèi)容,都會(huì)在黑板上演示,讓我們做好筆記。我記得,您的字很大,大得讓全班60多名的同學(xué)都會(huì)清晰地看清,F(xiàn)在想來(lái),您那時(shí)在黑板上演示知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,一定在心里想著您的每一位學(xué)生,讓他(她)們都能記下,不能拉下哪一位;蚩隙ㄊ窍胫媚诸^的粉筆,演義著您精彩的人生,去激發(fā)知識(shí)點(diǎn)快從胸膛中蹦出的能量,聚焦在展您才華的那塊黑板上,發(fā)散給您的每一位學(xué)生。您,這是怎樣的一種精神呀!在我的心中,那是一種崇高的師德,一種完美的哺育學(xué)生的方式。
張老師,我在電視上見(jiàn)了您的身影,雖不能叫上一聲“張老師,您好!”但我的心中卻溫暖著,默默地溢出了“張老師,您辛苦了!”
——2008/11/7于桐城 |
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