方百殊，共和國(guó)第一代教師的巍巍豐碑

五畝園主人

方來(lái)桐（1898～1970）　字百殊，桐城市孔城鎮(zhèn)人。畢業(yè)于武漢高等師范。建國(guó)前，歷任宣城師范、鳳陽(yáng)師范教員，安慶高級(jí)中學(xué)、省立二臨中、七臨中、八臨中教導(dǎo)主任或訓(xùn)育主任，安徽省教育廳督學(xué)，省教材編審組編審，蕪湖弋磯山中學(xué)教導(dǎo)主任，桐城中學(xué)校長(zhǎng)。建國(guó)后，先后任桐城師范校長(zhǎng)、安慶行署第一中學(xué)（即桐中）副校長(zhǎng)、安慶一中教師、安徽文史館館員、安慶市政協(xié)委員、市人大代表。民國(guó)36年（1947年）冬，他在任桐中校長(zhǎng)時(shí)，曾將祖遺私產(chǎn)100畝租田賣掉，所得款全部捐給了學(xué)校。

嬉子之波

提讀。

嬉子之波

五畝園主人

父親與安慶一中

方玉生

我的父親方百殊先生從教生涯近四十年，任教學(xué)校二十余所，其中安慶一中(原名安慶高中)他待的時(shí)間最長(zhǎng)，解放前后兩次共有十年，安慶一中桃李滿園，父親有著園丁之功。

    1933年8月，父親的恩師、著名教育家孫聞園先生出任安慶高中校長(zhǎng)．次年春節(jié)后，應(yīng)恩師之邀，父親首次來(lái)到安慶高中，出任教導(dǎo)主任。孫聞園先生抓教育特點(diǎn)是選好教員，多購(gòu)圖書(shū)，美化校園，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。父親有切身體會(huì)，深得其中三昧，工作很受孫校長(zhǎng)賞識(shí)，孫校長(zhǎng)常常不在校，父親是實(shí)際上的業(yè)務(wù)主持。據(jù)父親的一些學(xué)生回憶，父親教書(shū)總是嚴(yán)字當(dāng)頭，質(zhì)量第一，六親不認(rèn)，而且既擅長(zhǎng)學(xué)校管理，又精通老本行外語(yǔ)教學(xué)。學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，不懈怠，方成才”。上世紀(jì)五十年代家里還有幾張父親帶領(lǐng)學(xué)生植樹(shù)的照片，可惜文革中丟失。一中內(nèi)不少古樹(shù)，都是那時(shí)栽下的。在如此學(xué)習(xí)氛圍和校園環(huán)境中，許多學(xué)生后來(lái)成了新中國(guó)的棟梁，被稱為“中國(guó)計(jì)算機(jī)之父”的慈云桂院士就是那時(shí)的學(xué)生。

    1937年，日寇開(kāi)始全面侵略中國(guó)，城市都有淪陷的危險(xiǎn)，父親戀戀不舍地離開(kāi)了任教近四年的安慶高中，后又輾轉(zhuǎn)加入桐城山區(qū)的抗日中學(xué)二臨中。

    1950年2月，新中國(guó)教育事業(yè)蓬勃開(kāi)展。曾擔(dān)任桐城中學(xué)校長(zhǎng)、桐城師范校長(zhǎng)，正擔(dān)任桐中分管業(yè)務(wù)黨外副校長(zhǎng)的父親，認(rèn)為自己年過(guò)五十，自知之明地辭去桐中副校長(zhǎng)職務(wù)，又服從上級(jí)安排，第二次來(lái)到安慶高中當(dāng)一名普通教員。因當(dāng)時(shí)不開(kāi)英語(yǔ)課，父親憑扎實(shí)的語(yǔ)文功底改教語(yǔ)文，成為解放后安慶高中最早的語(yǔ)文教師。次年，父親的學(xué)生劉其煦任安慶高中校長(zhǎng)，但父親不擺老資格，始終兢兢業(yè)業(yè)地工作在教書(shū)育人第一線。

    那時(shí)教師生活十分清苦，我家住的是四合院內(nèi)廁所隔壁一間不足二十平方的房子，另在四合院外還有間兼作柴房的廚房；住房?jī)?nèi)除了幾只衣箱書(shū)箱外，其他的床、桌、凳、書(shū)架都是租用的校產(chǎn)，每月登記一次，租金在父親工資中扣除。與此同時(shí)，教師工作十分辛苦，尤其是當(dāng)班主任時(shí)，父親每天早上六點(diǎn)多就與學(xué)生一起去大操場(chǎng)，每天晚上要么在教研室備課、改作業(yè)，要么“下堂”指導(dǎo)上自習(xí)的學(xué)生，算起來(lái)一天要工作十幾個(gè)小時(shí)。父親那時(shí)的工資是55元，按米價(jià)折算不過(guò)相當(dāng)于今天的八百多元，什么“加班費(fèi)”、“夜餐費(fèi)”這些詞那時(shí)做夢(mèng)都不會(huì)想到。有幾件事我記憶猶新：某晚父親“下堂”去了，家里來(lái)了人，我找了好幾個(gè)教室方才找到，父親卻說(shuō)等到下自習(xí)才回去；某次重要考試后，為不受干擾，父親一整天躲在柴房里改卷子，外面還上了鎖，我在家里負(fù)責(zé)對(duì)來(lái)客“擋駕”；有兩個(gè)農(nóng)村親戚的孩子住校讀高中，除來(lái)校時(shí)在我家吃了餐飯。之外，其他時(shí)間與一般學(xué)生一樣，父親嚴(yán)要求抓學(xué)習(xí)，不給任何關(guān)照。通過(guò)這三件事，人們或許可以管窺當(dāng)年父親的教師生活。

    1956年，一場(chǎng)重病使年近花甲的父親大傷元?dú)�，他自知難以勝任教學(xué)工作，主動(dòng)請(qǐng)辭，組織上安排他進(jìn)了安徽省文史館。次年春節(jié)后，我們?nèi)�家搬離安慶高中，另租房子住。記得搬家極簡(jiǎn)單，幾只箱子，幾件炊具，加上我搬的一簸箕未曬干的糯米淀粉。公家一只糙木包裝箱母親一直用來(lái)裝衣服，經(jīng)特許帶了出來(lái)。在以后的幾年里父親作為教育局特約教研員，還多次陪同他的老友和師長(zhǎng)，原教育廳長(zhǎng)光明甫先生到安慶高中檢查指導(dǎo)工作，每次都是早飯后去午飯前回，或午飯后去晚飯前回。

    如何看待父親的教師生涯，多少年后，我想通了。父親與陶行知先生是同齡人，陶先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育思想，正是父親一代教育工作者的共同理念和真實(shí)寫(xiě)照。共和國(guó)第一代建設(shè)者的累累碩果，也就是包括父親在內(nèi)的共和國(guó)第一代教師的巍巍豐碑．

載《安慶日?qǐng)?bào)·下午版》2004年10月27日

 

龍眠久子

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