桐中羅校長對2015年桐中高考幾點說明
首先，今年高考桐中學子總體考得還是不錯的，本科達線率93.4%，其中高三17班，18班本科達線率達到了100%，一本達線率61.3%，二本達線率84.9%，這說明大部分同學高考結果還是令人滿意的，桐中的總體水平在安慶市還是名列前茅。所以希望大家不要妄自菲薄，我們桐中學生不比其他學校的學生差，只要肯吃苦肯努力，最后高考一定能取得讓你滿意的成績。
其次，就要總結一下今年的問題。今年桐中的高分確實不是很好，最高分只有669分，全省排名只有800多名，600分以上313人，其中文科89人，理科224人�？梢哉f這個成績，是桐中近些年幾乎沒有出現(xiàn)過的糟糕成績。而與安慶市其他縣的高中相比，桐中的成績也是非常不理想的。那么為什么今年同學們考得這么不理想呢？看到很多同學說桐中的管理模式不好，老師在外面辦補習班的很多。學校一再聲明，老師們不要在外面搞補習班，有什么知識點就在課堂上講清，對學生們有好處，對學校也有好處。但是仍然有老師在外辦補習班。這種怪風怪相始終存在的原因到底是什么呢。據(jù)我所知，很多老師假期辦補習班并不是自己主動辦的，而是許多家長一再要求老師補習，而老師們無法推脫，進而開了補習班。同學們要知道，老師也是人，他們平時要備課，給你們上課，而周末本來是他們的休息時間，但是還要犧牲掉來給你們上課，不管他們收了你們多少補習費，老師這份辛勤都是你們應該體諒的，而不應該被你們謾罵。你們要是真想斷絕這種現(xiàn)象，就上課好好聽課，把知識點弄懂，不要讓老師在花費他們休息的時間來給你們上課。
據(jù)桐中里很多老師了解的，桐中每年那些能考到前50的學生，很少是補習把成績補好的。所以這說明補習的大部分還是平時成績并不扎實的，而真正成績好的還是通過自己的努力拿到好的。那么今年高分考成這樣，說明了什么？現(xiàn)在桐中有很多學生，很聰明，也很勤奮，但是他們基礎知識沒有打牢，就一心想著專攻難題怪題偏題，往往忽略了高考最重要的基礎知識點，導致高考時失分太多。桐中前幾年那些能夠最終考進清華北大的同學，都是平時基礎知識非常扎實的，在打好基礎的前提下提高自己做難題的能力，最后高考容易題不失分，難題多拿分，高考成績自然非常好。而根據(jù)我從老師們那了解的情況，現(xiàn)在這樣重視基礎的同學并不多。今年高考題目比較容易，基礎題占了絕大多數(shù)，很多平時成績很好的同學在這上面吃了虧，還拿得分數(shù)沒有拿到，不該失掉的分數(shù)失掉了，導致最后的成績不理想。在這里，我還是強調一點：高考考的是基礎知識，只有平時基礎打牢了，高考才能取得理想的成績。
還有一點，就是我們桐中學生與其他很多高中學生成績差距的地方，就在語文上。桐中很多學生高一高二時不重視語文的學習，專攻數(shù)理化，甚至有些學生連英語都不重視，光憑高三時做幾張卷子上考場，最后高考成績當然不行。你們要知道，語文在高考滿分里占了150分，英語同樣占150分，你們不重視這些科目高考成績怎么能好？有人說桐中學生優(yōu)勢在數(shù)理化，題目難就對桐中學生有利。但是桐中歷年考清華北大的同學是沒有哪個人語文成績拖后腿的，而英語往往能成為他們的優(yōu)勢。要想考到好成績，不重視語文英語的學習怎么行。俗話說一分耕耘一分收獲，只要你花時間學語文，我們相信桐中的學生語文成績一定不會比其他學校的學生差。
學校領導對于今年高考的情況也開會進行了通報，學校會考慮下學期開始對管理制度進行一定的調整。希望高一高二的同學可以吸取教訓，明年后年高考取得更好的成績。
最后談談高考之后填志愿。要根據(jù)自己高考成績的排名，結合自己的興趣，適當?shù)剡x擇適合自己的高校，可以多跟老師交流，也可以跟來我們學校的高校的招生老師交流，不要盲目追求學校名氣。我們老師不希望有同學出現(xiàn)死檔的情況，能夠一次錄取最好。對于那些高分的同學，可以選擇一兩所學校沖一沖。最后希望同學們都能錄取自己心儀的學校！

明年安徽恢復使用全國統(tǒng)一高考卷命題，連續(xù)10多年合肥市高考獨領風騷、一家獨大的局面，應該會有所改變。
希望桐中慢慢找回1966年全國高考排名第二的感覺，在全國統(tǒng)一高考卷面前，展現(xiàn)出文都教育的真正底蘊和強勢風采！

為什么不把天城中學搬遷到城區(qū)？這樣桐中天中競爭發(fā)展，比翼雙飛如襄陽的五中、四中，桐城教育必然大有可為。一家獨大，久而久之難免松懈、壓力減小、動力缺泛、危機意識趨弱。競爭對天中有利，對桐中也有利，對桐城教育更有利，對桐城千千萬萬的家庭最有利！
希望市委市政府積極行動起來，改變我市教育越來越落后的現(xiàn)狀！

高考命題八大真相：主要由大學老師出題


　往年，都有一些考生模擬考試成績不錯，但在真實的高考中，成績水平卻有所下降，甚至覺得高考出題“有點歪”，這是因為模考題大多是高中老師出題，與大學教師的命題思路有很大的不同，所以考生很難把握準大學教師的命題特點。

【真相一】　　高考題主要是大學老師出的。

【真相二】    高考題緊扣《考試大綱》和《考試說明》，但是通常各地的“模擬卷”基本上押不到真題，因為高考命題組有“反押題”措施。

【真相三】   高考題原則上不出怪題、偏題，更不回避“必考點”，但卻在命題角度、方法、題型上下功夫。

【真相四】　　高考題通過“攻擊”學生群體性“軟肋”來突出“選拔性”。
              換句話說就是那些讓大多數(shù)學生感到為難的題恰恰抓住了多數(shù)學生在某一知識點上的短處，而其目的正是讓優(yōu)秀的學生脫穎而出。

【真相五】     高考題主要是由大學教師、在讀博士、碩士和一部分中學老師閱卷。

【真相六】     高考試卷評分細則主要是由大學教師制定。

【真相七】     高考是選拔性考試，目的是把考生按成績分層，便于高校挑選。平時的測驗或模擬基本上是測試性考試，目的是檢測掌握知識的程度，查缺補漏。因此，沒有深刻領悟、精做與高考平行的選拔性試卷，就常常會在高考中丟“不該丟”的分。

【真相八】     高考一張卷就能定乾坤，為國家選拔出合格的人才，關鍵就在于它通過“必考點”和“易考點”的綜合選擇來命題，能比較準確地考出學生的真實能力�！　�

       高考，是為高校選拔人才，不是從高一升到高二那么簡單。選拔，就要分出層次，而大學老師命題一定會突出能力、突出運用、突出思維的創(chuàng)新、突出方法和效率。從這個角度上說，高考復習的最后階段，學生越是盲目地、大量地做“垃圾題”，越是心里沒底。

　　為什么真正的高考命題研究專家敢說某某點必考，不但因為是考綱上的重點，考試說明上的要點，而且它是容易抓住考生“軟肋”的實用點。比如數(shù)學中函數(shù)性質、導數(shù)、概率準考，為什么？這些知識和能力為升入大學后進一步研究可能性問題，解決生活實際問題，提供了基礎。

　　平時的測驗、練習、模擬，常常以知識點為基礎命題，而高考則是以“能力立意”命題。所以，即使是個“填空題”，實際上也包含著一個能力的問題。

哈佛圖書館墻壁訓言：  
   
    1、此刻打盹，你將做夢；此刻學習，你將圓夢。（This moment will nap, you will have a dream; But this moment study,you will interpret a dream. ）
    2、我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。（I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes tomorrow which person of the body implored.）
    3、覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。（Thought is already is late, exactly is the earliest time.）
    4、勿將今日之事拖到明日。（Not matter of the today will drag tomorrow. ）
    5、學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。（Time the study pain is temporary, has not learned the pain islife-long. ）
    6、學習不是缺乏時間，而是缺乏努力。（Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.）
    7、幸�；蛟S不排名次，但成功必排名次。（Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds must arrange the position. ）
    8、學習并不是人生的全部。但既然連人生的一部分也無法征服，還能做什么呢？（The study certainly is not the life complete. But, since continually life part of-studies also is unable to conquer, what butalso can make?）  
    9、請享受無法回避的痛苦。（Please enjoy the pain which is unable to avoid.）
    10、只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。（only has compared to the others early, diligently diligently, canfeel the successful taste.）
    11、誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。（Nobody can casually succeed, it comes from the thoroughself-control and the will. ）
    好好努力吧！

2016年高考優(yōu)秀作文欣賞---------

巴掌讓孩子迷茫 唇印給孩子力量 一一給爸爸媽媽的一封信



爸爸、媽媽：


    我知道，此時此刻，爸爸，您正在廚房里辛勤地忙碌。媽媽，您正在校門口焦急地等待。

    拿到今年高考作文題，看到圖上的巴掌和唇印，淚水模糊了我的雙眼。孩子是你們生命的延續(xù)，是你們生活的全部�？蓱z天下父母心。巴掌和唇印的背后，都是深深的情、濃濃的愛。古人云：‘’天下無不是的父母�！�’我的臉上，既留下過唇印，也留下過巴掌。如今，他們都幻化成了一份記憶、一種感動。

    然而，這份記憶，這種感動，我領悟得太遲了。很多同齡孩子，可能還沒有領悟到這一點。其實伴隨我和他們十二年學習生涯的，是無窮的壓力、無限的自責和無盡的糾結。分數(shù)，分數(shù)，我的生活中，永遠充斥著分數(shù)。你們習慣于拿我的分數(shù)和別的孩子比，拿這學期的分數(shù)和上學期的比，拿這次考試的分數(shù)和上次比，拿這一科的分數(shù)和別的學科比。比得滿意了，你們會表揚和獎勵。比得不滿意，你們會批評和責罰。批評和責罰，當然讓我沮喪，因為沒考好。表揚和獎勵，卻也讓我不安，下次怎么辦。

    有位哲人說過：‘’永遠不要去追一匹馬，用心種好你的草地，馬自然會來。‘’還有人用詩一般的語言，表達過同樣的意思：‘’你若花開，蜂蝶自來�！�’再往前找，孔子曾經(jīng)說過：‘’遠人不服，修文德以來之�！�’其實他們說到的，都是目標和路徑之間的關系。學習成績是我們的目標，那么路徑就是一味地苛責嗎？顯然不是。

    人要臉，樹要皮，誰不想要個好成績？但是積我十二年的經(jīng)驗和教訓，最重要的決不是成績，而是‘’興趣‘’和‘’信心‘’。有了濃厚的興趣和堅定的信心，成績就是水到渠成的事情。爸，媽，您知道您的巴掌意味著什么嗎？它意味著‘’興趣全無‘’，它意味著‘’信心全無‘’。

    俱往矣。陶淵明說過：‘’悟以往之不諫，知來者之可追�！�’您二老也說過，不準備要二孩了。那么經(jīng)驗也罷，教訓也罷，意義就顯得不那么重要了。重要的事情在于將來做了父母，我該怎么對待孩子。概括起來就是兩句話：‘’興趣比分數(shù)重要，信心比黃金珍貴。‘’

    按照圖中的意思，可以這樣表達：‘’100分需要表揚，98分也需要表揚。61分需要鼓勵，55分更需要鼓勵�！�’以后，我的孩子如果考了100分，我會說：‘’不錯!‘’考了98分，我會說：‘’很好!‘’ 考了61分，我會說：‘’想吃什么，我來做�！�’考了55分，我會說：‘’想吃什么，我請客�！�’歸根結底，就是決不讓我的孩子被分數(shù)壓得抬不起頭，永遠保持他對學習的興趣、對自己的信心。中醫(yī)講究‘’扶正祛邪‘’，也就是充分激發(fā)病人自己的免疫力去戰(zhàn)勝病魔。我相信，在興趣的推動下，在信心的引領下，任何一個孩子，都會有所成長，有所進步。哪怕從55漲到61，那也是不小的進步。

    爸，媽，時間已近交卷。其實我還有很多話想對您說。感謝爸媽給了我生命，陪伴我成長。

    還有，求爸媽一件事：這門考試結束，千萬別問我考的怎樣。我知道你們急于了解。拜托，拜托!


                                                                                           兒敬上


                                                          2016.6.7于考場

偏屋蓋過正廈，名校虛高分數(shù)為哪般？


查了一下上海的兩大名校，不含國防生和專項計劃，復旦大學今年在鄂招生36人，其中提前批21人，正式批僅僅15人，上海交大在鄂招生61人，提前批45人，正式批僅僅16人，中科大浙大也有此舉就不舉例了。
兩校為了抬高分數(shù)也真是拼了，近百人的招生量放在正式批僅僅30來人，這樣做唯一的好處就是虛高兩校的投檔線。虛胖后給社會造成高大上的形象。
利用平行志愿的缺陷，濫用提前批方式，都這樣搞下去干脆取消正式批算了。

用試驗班的名義，招攬優(yōu)質生源把垃圾專業(yè)填滿。壓縮裸考名額把分數(shù)線拔高，成為高大上。自主招是本好經(jīng)，問題是中國的和尚念起來馬上跑調，每個廟差不多都是這個調調。

要裸考一個7大名校真難。

對教育行政主管部門來說，一般是睜一只眼閉一只眼，一是這些高校很多都是副部級，本身比省教育廳高，更不用說省招辦了。名高校在湖北招生屬于強勢一方，地方輕易不敢得罪。其次，這些高校并未減少招生數(shù)量，只是投放的渠道不一樣，對省招辦來說，只要總數(shù)不減少，管他給誰。

2016年高考，桐城中學邢前同學總分690分，安慶市理科第一名，安徽省排名第25名。
全國卷，數(shù)理化難了，分數(shù)線降了，今年桐城中學表現(xiàn)比去年好得多。

哈哈人生 發(fā)表于 2016-6-24 08:30
如果不是把樅陽劃出去了，只能算安慶第三吧！第一名694分和第二名692分都在浮山中學。

是的。
但桐中今年有進步，增強了師生的信心，可喜可賀！
希望保持這種良好勢頭，明年更上一層樓！

文都歡騰傳捷報，天中鼓舞頌佳音。萬眾矚目的2016年高考成績已經(jīng)發(fā)布，天城中學在市委市政府的堅強領導下，在教育主管部門的大力支持下，全體教工精誠團結、拼搏進取，2016年高考再創(chuàng)佳績。
我校今年報考人數(shù)較往年明顯減少，但全體考生不負青春、超越自我。2016年高考，本科達線617人。其中一本達線164人，理科600分以上4人。一本達線率比去年大幅提升。301班（理科）58人報考，一本達線27人，二本以上達線52人。
謹此，特向全體考生和家長表示熱烈祝賀！向社會各界對我校的親切關懷表示衷心感謝！
                                      天城中學
                                  2016年6月23日

摘自天城中學學校網(wǎng)站

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雖然成績不算非常出色，但進步確實不小，祝賀天中，預祝天中2018年高考大豐收  ！ ！ ！
我很看好天中，因為天中老師很有責任心，很有擔當。

安徽不是和河北、湖北一套高考卷子嗎？怎么成績差這么多？河北省怎么這么高？難道我們安徽改卷子太嚴格？真心看不懂！


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湖北省前20名牛娃如下：
理科：
1、武漢三中 梅知雨707
    2、省實驗高中歐陽云浩706
      3、新洲一中鄒英杰705
     4、仙桃一中沈趙馳703
      5、襄陽四中卓寅瀟702
      6、隨州一中劉書威701
        襄陽一中 李烜赫701
        華師一附中 劉燦701
        鄂南高中 程泉701
10、天門中學 張遲700
      11、襄陽五中鄭環(huán)宇699
        襄陽五中 張俊峰699
        鄂南高中 石雨松699
14、荊州中學 張岱墀698
孝感高中 危武誠698
鄂南高中 徐遠帆698
鄂南高中 李仲生698
省實驗高中 劉淼698
武漢六中 江文灝 698
20、東風高中王宇瑄697

文科：1、武漢二中曹潔怡652
    2、武漢外校朱行健651
      3、巴東一中崔鵬程648
     4、宜昌一中韓若水646
         襄陽五中 逮婧揚646
      6、襄陽五中施景佩645
        鄖陽中學 蘇仁哲645
      8、夷陵中學范愫644
        鐘祥一中 李根思644
      10、鄂州高中嚴博偉643
        夷陵中學 楊君慧643
      12、襄陽五中楊靜儀642
襄陽五中 喬靜怡642
鄖陽中學 徐東辰642
武漢一中  642（姓名不知道）
16、宜都一中 鐘明晗641
襄陽五中 萬一鳴641
18、十堰一中 王靖640
鄖陽中學 胡勇640
黃石二中 楊思睿640
襄陽四中 王福星640
襄陽四中 劉錦程640
省實驗高中 洪喆雨640

河北省高考：
據(jù)@河北電視臺爆，衡水中學包攬今年河北的文理科狀元，省文理前十各占九名。文科狀元袁嘉瑋706，理科狀元孟祥熙724。據(jù)衡水中學外宣科主任張永介紹，昨晚，兩位狀元已被北京大學、清華大學接到北京。

安徽省高考：
安徽省太和縣一中高三(29)班女生邢夢琳、無為中學高三(1)班男生孫勇以703分的成績并列2016安徽省高考理科第一名。6月23日上午，安徽高考成績公布，文科全省最高分是657分。查分系統(tǒng)開通后，合肥168中學高三（18）班的王成科，用手機查了一下自己的成績，讓他沒有想到的是，自己的成績竟然是今年安徽省文科第一名。

黃藝博只考了477分，這一成績距離武漢一本線有較大成績，基本肯定是進不了武大了。他們學校老師說，其實460-480，就是黃藝博本人的真實水平。他的學習成績一直就不好，平時在班級里，也是末流。

感謝高考吧，它保證了平民子弟最后的公平。千萬別信什么綜合素質的鬼話，五道杠、阿瑪尼少年綜合素質被吹到了天上，可只要一考試就原形畢露，所以阿瑪尼少年大言不慚的說“不要讓一張考卷決定我們的未來”，小小年紀不學無術一心研讀心術想走捷徑，這對那些眾多勤學苦讀的孩子們公平嗎？！

今年高考全國卷，合肥一中好像考的不太好，李克強總理的母校合肥八中異軍突起。
全國名校衡水中學今年一本率92.44%，合肥八中居然達到了驚人的94.3%，應該說，以低于一中的生源取得如此亮麗的成績單，凝聚了八中老師的心血，成功絕對不是偶然。
建議天城中學，學習合肥八中，邀請高考全國卷備考經(jīng)驗豐富、教學成果卓著的衡水中學的領導、老師，在天城中學舉辦“衡水經(jīng)驗”暨2018年安徽省高考“全國卷”備考策略交流會，全體老師參加，并與衡水中學老師進行互動交流。


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人民網(wǎng)訊  2016年高考落幕，成績揭曉，合肥八中憑借敢為人先的精神、精細的管理和雄厚的實力，再次向全市人民交上一份豐厚的答卷：本科達線率近100%（99.3%），一本達線率94.33，均為合肥市第一名；文科2個實驗班一本達線率100%；理科5個實驗班一本達線率100%；文科本科達線率100%；理科27個班級中有21個班本科達線率100%；國際部2016畢業(yè)生100%被全美排名前100的位的名校錄取……

沉甸甸的成績背后，蘊含著全體八中人的愛心、智慧、創(chuàng)新和辛勤汗水。

這一年，跋山涉水，披沙揀金，上下求索，取經(jīng)路上真辛苦！

2016年，首度回歸全國卷。這對老師和學生都是極大的挑戰(zhàn)。全國卷的知識范圍、題型、難度與安徽卷均有差異。

自2015年6月安徽省確認使用全國卷后，學校高度重視，開展了一系列走出去、請進來的舉措，學習、研究、落實高考全國卷，指導學生科學應對，提高復習備考的針對性。

6月，學校就給全體高三老師印發(fā)了2015年高考全國卷考綱、考試說明，近5年高考全國卷真題，讓全體老師熟悉、研究高考全國卷，對比和安徽卷的差異，尋求應對策略。

7月，暑期校本培訓，每個學科組進行了組內交流，由學科組長匯總形成書面成果。

8月，全員參加了合肥市“高考改革暨選修模塊課程開設”研討會，明確了選修模塊的教學策略；

9月，高三全體老師到長期使用全國卷的石家莊一中、二中學習，通過面對面、點對點的接觸，加深了對全國卷的了解，學習了他們的應對措施，收獲極大，每個學科組做了總結。

10月，學校邀請高考全國卷備考經(jīng)驗豐富、教學成果卓著的衡水中學的領導、老師，在合肥八中舉辦“衡水經(jīng)驗”暨2016年安徽省高考“全國卷”備考策略交流會，全體老師參加，并與衡水中學老師進行互動交流。

11月，部分老師參加了在我校進行的教育部命題中心安徽高考調研會，了解命題動態(tài)。

2016年2月，合肥一模考試后，學校分別邀請合肥市教學教研室各學科教研員來校，對各個學科進行�？挤治龊蛷土暡呗灾笇�。

通過多方學習，互動交流，激發(fā)了教師的應對熱情，提升教學研究水平。

深度研討，改進了集體備課形式，大學科組分為若干小組，備課時先總后分，對具體教學策略和問題和進行商討。同時，利用集體備課深入開展課型研究和考綱研究，每位老師均開設公開課至少1次，將學習研究成果轉化為教師課堂教學行為。

通過高三一輪復習課課型研究，各學科初步形成一輪復習課基本課型，有知識梳理課、單元復習課、習題課、試卷講評課、綜合課。通過校內外同課異構，深度把握全國卷下的不同類型的復習課。

組織高三骨干教師編寫《合肥八中高考沖刺寶典》，知識梳理，將厚書讀薄，精選精講，寶典在手，成竹在胸。

有了對高考試題、課堂教學的持續(xù)深度研究，增強了備考的科學性和有效性，為2016高考豐碩成績的取得奠定了堅實的科學基礎。

這一年，辦公室燈火通明，川流不息，師生解疑答惑，最純樸最溫馨的教育風景！

每當黃昏時分，夕陽西下，忙碌一天的人們紛紛下班回家，我們的老師又從課堂回到辦公室，答疑開始了。辦公室和走道里，人頭攢動，學生圍住老師，老師守望學生，師生探討交流，其樂融融。

平均每天有300名學生、30名教師參與答疑活動，平均每位老師每周答疑2個傍晚。有的班主任老師把正上幼兒園的孩子丟給老人照顧，無論有沒有答疑任務，都堅守在辦公室，找學生交流。

英語老師常常約定臨界生檢查英語單詞；數(shù)理化生老師桌前川流不息，從開始到結束都沒有時間上廁所；有的老師為了和學生更好單獨交流，干脆把椅子搬到走廊里；老師們忙得常常忘記了吃晚飯，只能啃一口學生送來的愛心漢堡，常常到9點后才能趕回家，從路邊大排檔買份蓋澆飯充饑。但看到學生緊縮的眉頭得以舒展，笑靨如花，所有的老師都累并快樂著！

在高中，尤其是高三，學生學習時間緊、任務緊，個性差異大，老師工作繁忙，師生交流、答疑解惑成了一種奢侈。為破解這一難題，更是為了以生為本，鼓勵學生自主學習、主動思考，結合學校寄宿制校情，大膽創(chuàng)新，固定每天傍晚5點30分到7點，安排各學科教師在辦公室為學生解疑答惑�？蓡枌W習上的疑難問題、學習方法，也可以是生活、思想上的困惑。老師既要來者不拒，解決來訪學生問題，也要主動出擊，有計劃、有針對性的督促、幫助部分同學。

為了保證答疑的高效，按照每個組團保證有一套高考教師班子的要求，編排高三教師答疑值班表，張貼到各辦公室、班級，告知所有學生和老師。設計晚自習答疑反饋表，用以記錄答疑情況。

為了保證答疑的高效，教師和學生填寫反饋表。值班老師將答疑反饋表交給年級值班領導，年級值班領導對答疑情況進行統(tǒng)計后，反饋給班主任。年級值班干部到各個組團辦公室巡查教師到崗和答疑情況，通過學生座談、教師座談了解老師答疑情況，加強管理，不斷完善。

教師答疑活動不僅有助于解決的學生學習、思想、心理、生活各方面問題，滿足了學生多樣化、個性化需求，有利于學生更加健康、全面的發(fā)展，而且營造了主動思考、樂于探究、勤學好問的良好學習氛圍，拉近了老師和學生的距離，讓師生更加相互了解，有助于進一步提高日常教育教學水平和效率。

一位同學說：“答疑過程的點點滴滴無不是為了探索知識的真理。追問，給學習賦予了創(chuàng)新意義，讓學習變成一件“有意思”的事�！�

家長們不斷在群里點贊：這就是是熱愛教育、關愛學生、無私奉獻、不斷追尋教育本真的八中文化的呈現(xiàn)，是世界上最純真、最質樸、最美麗、最曼妙的教育風景。

“人說八中教師好”，正是有了一批充滿愛心、愛崗敬業(yè)的八中教師無私奉獻，才有2016高考的豐碩成果！

這一年，為命題捻斷數(shù)根須，披星戴月批閱試卷，限時練習真有效！

高三復習，僅靠知識點講解是不夠的，還需要一定量的限時練習。限時練可以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，調動了學生學習的積極性，教學信息反饋及時，減輕了學生課后的負擔。就學生而言，限時練習不僅及時鞏固知識、暴露問題，而且提高了學生答題的速度和規(guī)范性。就老師而言，有助于老師更好的了解學生，解決了個別老師課堂做試卷、課下不批閱、逐題講解的不良習慣。因而，高三各學科相繼拿出1-2課時，限時作業(yè)，統(tǒng)一時間、內容、難度、批閱、講評。

嚴把限時練習題質量關。限時練試題的來源一是各學科精選全國卷地區(qū)模擬題，進行改編，二是搜集整理的學生錯題；一模后，各學科基本全部自主命題，統(tǒng)籌安排，布局、細化知識點，責任分工到人。

在限時練過程中，老師批閱絕不過夜。很多老師都是披星戴月，常常熬到凌晨1點，才把試卷批閱完，保證第二天數(shù)據(jù)能及時出來，以便老師分析講卷。

通過限時練，學生更適應考試，對各種題型見多識廣、熟能生巧，在一模、二模、三模三次考試中，成績優(yōu)異，不斷進步。高考后，學生反映說，高考試題中不少題型、知識點都是平時限時練做過的，難度和后期的模擬考也相當，一點都不怕。

有了精心打磨高質量的練習卷試題卷，有了深夜靜靜批閱試卷的及時反饋，才有了2016高考的再續(xù)輝煌！

這一年，關注學生身心健康，建立心理檔案，開展心理拓展活動，學生幸福成長！

高三學生學習負擔重，心理壓力大，心理健康不僅關系到高考成敗，更關系到一生的健康和幸福。近年來，合肥市不少學校出現(xiàn)學生因壓力大而輕生的安全事件，給家長帶來了無法彌補的傷痛。

合肥八中心理輔導中心是合肥市校外未成年人心理健康輔中心常設輔導站，心理健康工作領跑安徽省寄宿制高中。除了定期召開班主任、生活老師聯(lián)席會議，班主任每周下寢室至少兩次，定期家訪之外，建立心理檔案制度：各班主任為心理問題學生建立心理追蹤檔案，定期將心理檔案上報學校和心理中心。定期與家長交流，疏導學生的心理問題。某學生有心理疾病，班主任老師發(fā)現(xiàn)早，密切關注，為她建立心理檔案，不斷地通過面談，手機短信交流等方式進行心理疏導，每次交流少則十來分鐘，多則一兩個小時，有時短信交流從11點到凌晨1點多，才穩(wěn)定住孩子情緒。老師和學校心理中心一起指導家長積極治療，成功控制病情，孩子順利參加高考，并取得理想成績。

除了個別談話、主題班會、心理課這些常規(guī)形式之外，還開展了特色的逐夢行、放松游、體育心理拓展課活動。

學校組織學生一路步行前往蜀山烈士陵園，往返近20公里，活動起到了強健體魄，放松心靈，緬懷先烈，追逐夢想等多重功效。

高考在即，學校還組織了第二次放松游。學生分為兩路，一路直奔三河古鎮(zhèn)，一路來到紫蓬山上。大家在如畫風景、歡聲笑語、合影留念中，淡化了高考的壓力，多了對未來的堅定和自信。

為解決心理課課時不足的問題，在下學期將趣味體育與心理拓展結合在一起設置課程內容，開展體育心理拓展課，每周每班上一節(jié)，深受學生歡迎。根據(jù)心理中心統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，體育心理拓展課開設后，因心理問題去心理輔導中心的高三學生減少了37%。同學們表示，這樣的特色活動不僅緩解了學習壓力，也鍛煉了身體，增強了團隊意識和協(xié)作精神，營造了核心快樂的班級文化。

有了把學生身心健康放到首位的教育價值觀，有了系列的心理拓展活動，有了專業(yè)的心理輔導團隊，有了充分愛心的班主任隊伍，才有了2016高考的卓越成績。

這一年，合肥八中人堅守著自己的教育理想，以學生和教師共同學習幸福成長為理念，著力養(yǎng)成學生的運動和讀書習慣，培養(yǎng)學生的責任、規(guī)則、科學意識，努力提高學生的自主、協(xié)作、規(guī)劃和行動能力。

這一年，合肥八中人“千淘萬漉雖辛苦”，換來“吹盡狂沙始到金！”

• 全國I卷：
  語文 數(shù)學（理） 數(shù)學（文） 英語 理綜 文綜
  
  適用地區(qū)： 安徽、湖北、福建、湖南、山西、河北、江西、廣東、河南
• 全國II卷：
  語文 數(shù)學（理） 數(shù)學（文） 英語 理綜 文綜
  
  適用地區(qū)： 甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內蒙古、陜西、重慶
• 全國III：
  語文 數(shù)學（理） 數(shù)學（文） 英語 理綜 文綜
  
  適用地區(qū)：廣西、貴州、云南
  
  

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2016年全國1卷9省份狀元比拼  網(wǎng)友：河北太牛衡水中學逆天！

網(wǎng)易河北訊    關于2016年九省統(tǒng)一試卷（全國1套卷）的考試，從成績上來看，河北省的高分段碾壓其余八省毫無懸念，其余八省狀元很少進入河北省前100名�；�于這樣的背景，網(wǎng)絡上熱議，河北高考太牛，衡水中學逆天！
瞅瞅狀元們都考了多少......
2016年高考河北文科狀元袁嘉瑋706分.
2016年高考河北理科狀元孟祥熙724分.
2016年高考山西文科狀元周仕達634分,在河北省排名515名.
2016年高考山西理科狀元王雨晴696分,在河北省排名256名.
2016年高考安徽文科狀元王成科657分, 在河北省排名111名.
2016年高考安徽理科狀元邢夢琳,孫勇以703分并列全省第一, 在河北省排名111名.
2016年高考福建文科狀元陳雙651分, 在河北省排名185名.
2016年高考福建理科狀元黃昊以701分, 在河北省排名145名.
2016年高考湖北文科狀元曹潔怡652分, 在河北省排名172名.
2016年高考湖北理科狀元梅知雨707分, 在河北省排名65名.
2016年高考江西文科狀元胡煜643分, 在河北省排名321名.
2016年高考江西理科狀元計雄逸700分, 在河北省排名157名.
2016年高考河南文科狀元分劉凱翔660分, 在河北省排名89名.
2016年高考河南理科狀元分劉云鵬709分, 在河北省排名45名.

河北省今年高考700分以上157個，連加分共168個，600分以上竟然有兩萬四千人，700分都上不了北大清華，太牛了！

桐中確實要好好反省，一個兩個牛蛙沒考好可能是個人失誤，一大排牛蛙沒考好就是學校的問題了。好苗子都讓你拿去了，但成績沒有起色，別和家長談啥先進教學理念，也別扯什么光榮歷史，白活這些都沒用，你把一等面粉做成二等面包，你這手藝就不值錢！趕緊的，羅校長麻溜想折，該上晚自習就上晚自習，周六周日該補課補課，那些明目張膽課內應付差事課外卯足勁培優(yōu)撈錢的老師逮住一個開除一個，用霹靂手段方顯菩薩心腸，別膽小怕事怕這怕那怕教委查，你堂堂桐中校長該拿出狠氣就得拿出狠氣，桐中校長這個位置本就不是太平官，就是在一年年的高考中砍殺出來的頂戴花翎，2018、2019屆。。。拿出一張張靚麗的高考成績單，看誰能把你咋地，若還一意得過且過沽名釣譽，讓一批批牛蛙泯然眾人，到那時你的上司容得了你只怕家長都容不了你。當年張學良一槍不放把東三省拱手讓給日本人，卻說是老蔣要他這樣做的，這不扯嗎，將在外君命有所不受的道理他就不懂？說白了還是他自己能力不行，把好端端他老子留給自己的家底都給敗光了，結果身死異域為天下笑。桐中從來都不缺好生源好苗子，也不缺好老師，缺的就是一位有擔當敢于擔當?shù)念I頭人，桐中只要一振作萬眾膜拜只是瞬間事耳，切不可沽名釣譽學霸王！
（轉）

安徽省高考狀元

理科狀元：
申奧，高考成績706分
黃楊光，高考成績706分
文科狀元：潘宇昂，高考成績662分

桐城中學2017年高考喜報

聞雞起舞凌云志，天道酬勤佳音來。在2017年高考中，百年桐中，妙著文章，高考成績勇攀高峰，再取佳績!

方澍同學以677分奪得全市理科第一，陳子馨同學以628分名列全市文科第一;

600分以上77人，其中理科66人，文科11人;文科99人報考，一本達線85人，達線率為85.9%;本科達線率高三(17)、(18)兩個文班均為100%;理科897人報考，一本達線675人，達線率為75.3%;本科達線率為98.1%，其中高三(3)、(8)、(9)、(11)、(12)5個班本科達線率均為100%;

文理一本和本科達線率均創(chuàng)近年來新高，尤其理高三(8)一本達線率高達93.2%;文高三(18)一本達線率高達86.2%。

優(yōu)秀沒有終點，夢想仍在遠航。桐中人將秉承“勉成國器"校訓，不忘初心，砥勵前行，永鑄輝煌!

桐城中學范崗分校高考喜報

桐城中學范崗分校今年高考成績：最高分661分，全省第193名（創(chuàng)歷史記錄），全市第3名；  本科達線1007人，達線率82℅，比入學成績增長4.2倍;   一本達線321人，達線率26℅，比入學成績增長15.3倍;   600分以上8人;    文科人均同比增長73分，理科同比增長93分。

今年是分校創(chuàng)辦以來的最好成績，更創(chuàng)造了分校創(chuàng)辦5年，5年高考皆輝煌的業(yè)績！

天城中學高考喜報

天城中學2017年高考成績已揭曉：應屆報考997人，達二本線817人（含體藝雙達線21人），其中達一本線255人。理科最高分608分，文科最高分591分，文科應屆221人報考，達二本線以上201人，升學率達91℅，各項指標較往年有較大幅度提升。

初中孩子能用較少的時間取得較好的成績，這樣到高中才有后勁。否則孩子把吃奶的勁都用上了，才成績不錯，到高中很容易成績掉下來。

有道理嗎？

部分校領導忙于吃請、重要學科部分教師忙于家教、好點的初中如二中、實驗和桐中忙于借讀收費！桐城教育能振興？！哄桐城人民？該換班子了�。。�

主要是現(xiàn)在的校風太差了，現(xiàn)在的老師都忙著給別人補課賺錢

主課老師紛紛開小灶補課，對副課老師極大不公平，影響極壞

甲午風云 發(fā)表于 2016-8-25 08:36
打破公立學校教師的鐵飯碗，全部改成私立制學校，讓老師們自己重新組合成新學校，自主招生，適者生存！

這也許是個不錯的注意。。。

打破公立學校教師的鐵飯碗，全部改成私立制學校，讓老師們自己重新組合成新學校，自主招生，適者生存！

又到新的學期開學了。許多家長為了孩子，不惜重金幾萬元，將孩子借讀到所謂更好的高中。據(jù)我所聽到的，有的高中的高二借讀生估計有一二百人。
實在不明白，這樣的借讀，有什么意義？插班的話，成績跟不上，絕對的壞作用！單獨成班，學籍不在，老師會認真嗎？在學籍的還有課外小灶班，更何況不在學籍的借讀？
有一種學生，可能有比較大的作用：那就是你在下一級高中成績相當好，名列班級前幾名或者全校前幾十名，到更好的高中，有更高的目標比學趕扳超。
當然為了學習、生活方便，又是另外一回事。不過，方便是方便，絕大多數(shù)肯定是害了孩子。
突然想，無論插班，還是單獨成班，一個班級都差不多60人以上了吧！
我們以前的高中很多，老師也很多，有許多學校撤并，有的老師基本賦閑在家，拿基本工資沒有福利獎金。
不是缺少老師，也不是缺少教室，為什么我們桐城市不能實現(xiàn)高中教學小班化？
一個班級30-40人，是最合理的。
據(jù)我所聽說的，現(xiàn)在的老師，修改家庭作業(yè)的，已經(jīng)很少了，也許和一個班的人數(shù)太多有關。
桐城教育的最大問題，是“粗制濫造”！
希望教育局拿出魄力和勇氣，直面困難和問題，改變目前大班教學粗制濫造和很多教師賦閑未盡其用的局面，盡快實現(xiàn)高中教學的小班化，將一個班控制在30-40人以內！