|
無(wú)性或單性繁殖培育下一代的大陸現(xiàn)代教育模式—— 《經(jīng)濟(jì)巨擘》讀后感
翻閱《經(jīng)濟(jì)巨擘:思想碰撞與傳承》/(美)托德·布赫霍爾茨,(美)馬丁·費(fèi)爾德斯坦著;鳳君譯.——北京:中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社,2024.1(2024.4重。
昨天和今天,我破天荒地把一本介紹西方近現(xiàn)代最著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家的學(xué)述思想和生平簡(jiǎn)介的《經(jīng)濟(jì)巨擘》從頭到尾看了一遍?赐赀@本近37萬(wàn)字中譯本,我不由感慨萬(wàn)千,大學(xué)畢業(yè)四十年后才開始接觸西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家的主要理論和流派。 從七七年上高中開始,我就開始上政治課到七九年上大學(xué)繼續(xù)上政治課,再加上八八年第三次考研究生才通過(guò)又背了三次政治經(jīng)濟(jì)學(xué)考試題,作為一個(gè)理工科學(xué)生花了那么多時(shí)間在政治和經(jīng)濟(jì)學(xué)考試題上,我對(duì)西方國(guó)家十多名近現(xiàn)代大經(jīng)濟(jì)學(xué)家的名字除了馬克思外一無(wú)所知,更不用說(shuō)他們的經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)! 這讓我想起了在七七年上高中前,除了課本中毛澤東寫過(guò)的古詩(shī)詞,我根本連唐詩(shī)宋詞這個(gè)名詞都沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)。 在七八十年代,我們的政治課,除了馬克思的理論教育外,我們的政治課本中對(duì)西方文明近現(xiàn)代一批偉大的思想家的主要政治學(xué)說(shuō)和思想只字不提,因此我們絕大多數(shù)理工科學(xué)生絕大部分人一生都會(huì)這些現(xiàn)代文明基本常識(shí)接近一無(wú)所知。 前不久剛剛離世的李政道先生,我看過(guò)一篇文章中說(shuō),李政道先生曾經(jīng)感慨,他組織了十年中美聯(lián)合招生CUSPEA,十年送了接近千名中國(guó)最優(yōu)秀的物理系學(xué)生到美國(guó)最好大學(xué)讀博士,可是這些學(xué)生一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)都沒(méi)有拿到! 的確,改革開放前十年,中國(guó)最好高中生幾乎都選擇了報(bào)考理科,其中最好成績(jī)大多數(shù)是報(bào)考了物理系,而李政道先生組織的CUSPEA又把全國(guó)物理系考試成績(jī)最高的學(xué)生都送到了美國(guó)最高學(xué)府讀博士! 不僅如此,改革開放后,中國(guó)學(xué)生留學(xué)美國(guó)人數(shù)不能說(shuō)不多,幾十萬(wàn)至數(shù)百萬(wàn),唯一在諾貝爾理科獎(jiǎng)上仍然一無(wú)所得。 這讓我想起了明朝開始的科舉考試,八股文的考試模式——指定《四書五經(jīng)》為課本,只許讀這幾本書。 本質(zhì)上,我們大陸現(xiàn)在教育模式真的是仍采用明朝科舉考試模式。 這讓我想起了生物界無(wú)性和單性繁殖——下一代沒(méi)有基因突變的可能性或者突破概率極小,所以不可能有創(chuàng)新和進(jìn)化能力。 大自然第三種繁殖方式,采用雌雄異體繁殖方式,不斷有基因突變發(fā)生,從而使進(jìn)化成為一種自然現(xiàn)象。 人類的思想創(chuàng)新,必須全體學(xué)生從孩童時(shí)代開始,了解人類已經(jīng)擁有的各種已有和最新社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治科學(xué)思想思維方法方式,這樣其中學(xué)生必定會(huì)天才輩出,群星璀璨。 大陸七十五年教育如此龐大的學(xué)生群體,占據(jù)全世界四分之一到五分之一人口,人民如此勤奮好學(xué)聰明,大學(xué)學(xué)歷和大學(xué)學(xué)歷以上在數(shù)量上基數(shù)如此巨大,出國(guó)留學(xué)人員基數(shù)如此巨大,卻在諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)上一無(wú)所獲,這是教育模式絕對(duì)落后于現(xiàn)代這個(gè)時(shí)代最明顯的證明。 學(xué)習(xí)理科的人喜歡建立模型,我今天就為現(xiàn)在大陸教育模式提出一個(gè)模型——“無(wú)性或單性繁殖培育下一代的大陸現(xiàn)代教育模式”,這僅僅是一家之說(shuō)一種假說(shuō)而已。
吳礪 2024.8.21
|