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漂浮的星球:這世界,有點(diǎn)亂……(七)由小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖想到的……
文/陶鄭宏
不在沉默中滅亡,就在沉默中爆發(fā)……
對青少年成長有重大影響的小學(xué)教材插圖里,充斥著怪異、性暗示、星條圖案……這種嚴(yán)重偏離教育正確導(dǎo)向的“毒圖”,居然通過層層審核,以人教社的名義,堂而皇之進(jìn)入中國小學(xué)課堂,為害十年……
小么小二兒郎,背著書包上學(xué)堂……千千萬萬小二郎,在帶“毒”行走,委實(shí)令人痛心扼手……
我想起一件事。
現(xiàn)在的我早已心灰意冷,若干年前,一腔熱血不時(shí)沸騰。憑我多年教科研敏感嗅覺,對當(dāng)時(shí)的高中政治教材頗多質(zhì)疑:概念不清,語句不通,章節(jié)存在明顯斷痕……一句話:粗制濫造。
人教社教材后面留有聯(lián)系方式(講了一大堆客套話),我有些較真,就按這個(gè)聯(lián)系方式打過去,在打了七八個(gè)電話之后,終于聽到接聽人的聲音,他講他是人教社某某編輯,我把我的想法和他交換了一下意見。
一番理論之后,他部分認(rèn)同我的意見。
隨后,教材相應(yīng)處作了一些修改。
在這個(gè)之前,我的有關(guān)論文已在教育部主管的刋物《中學(xué)政治教學(xué)參考》上發(fā)表。
過了一段時(shí)間,我一個(gè)電話打到人教社分管教材的某某部門,基于我對中學(xué)教材建設(shè)的一點(diǎn)貢獻(xiàn),要求人教社給予某種形式的肯定獎(jiǎng)勵(lì)(愿提供相應(yīng)材料),得到的答復(fù)是:人教社從無這方面先例……
冷漠,蠻橫……
現(xiàn)在回過頭想想,人教社能采納我的意見就不錯(cuò)了。小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖存在的問題,有那么多教師,有那么多有識之士,提了那么多年,直到現(xiàn)在輿情激憤才有所反應(yīng)。
還有中學(xué)語文課文去鈣化,英文的教學(xué)的過度拔高帶來的空耗……
這里有沒有西方思想文化滲透的成分,值得人們深思。
前面看了人大金燦榮教授的一個(gè)演講視頻,大意是上個(gè)世界八十年代的美國是美國歷史最好的狀態(tài),形象最佳,后來的美國在走下坡路……
金教授雖說有些嬉嬉哈哈,但畢竟還講了一些真話。
就不知“最好的美國”給中國的知識精英洗腦洗到了何種程度,遺毒尚存多少,這些毒素將以何種形式釋放……
美帝已途窮匕現(xiàn),中國如不全方位早作圖謀就真的遲了!
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