同安小學(xué)：送教下鄉(xiāng)共成長 連袂并進(jìn)話“雙減”

無極峰

4月21日，同安小學(xué)和掛車河中心小學(xué)城鄉(xiāng)聯(lián)合體開展“送教下鄉(xiāng)”教研活動(dòng)。

同安小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的骨干教師代表分別為掛車河中心小學(xué)的孩子們送上了一節(jié)各具特色的快樂課堂。

安慶市語文學(xué)科骨干教師葉書仙給孩子們帶來的是二年級《楓樹上的喜鵲》一課。她從低年級孩子們的心理特點(diǎn)和閱讀能力發(fā)展出發(fā)，緊扣單元教學(xué)要素，開展勵(lì)志主題閱讀教學(xué)。課堂中，葉老師首先抓住“喜歡”展開多彩品讀，讀句子，品感情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“我”眼中充滿童趣的世界，感受“喜歡”之樂。接著又從喜鵲一家的對話入手，創(chuàng)情境，觀畫面，趣想象，培育學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。課堂師生互動(dòng)，情趣相融。課后葉老師還送給學(xué)生精美的童話書，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛自然，留心觀察，大膽想象，做生活的有心人，創(chuàng)作屬于自己的童話。

安慶市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師倪紅藝帶著一年級小朋友一起玩數(shù)學(xué)——《分扣子》，這是一節(jié)綜合與實(shí)踐課。她用童趣的語言激趣導(dǎo)入，拉近師生距離，在愉悅的氛圍中，注重讓學(xué)生深度體驗(yàn)知識，使分類的種子在課堂生根。多層次有梯度的問題引領(lǐng)，點(diǎn)燃學(xué)生動(dòng)手操作的熱情，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行“分扣子”，動(dòng)手操作活動(dòng)中積極思考。每種分法的縱向比較，不同分法間的橫向比較，不同分法之后的結(jié)果比較，讓學(xué)生感受了分類思想，經(jīng)歷了有序、多元的思維訓(xùn)練。學(xué)生們在“做”中學(xué)，在“玩”中學(xué)，在“悟”中學(xué)，充分體驗(yàn)“數(shù)學(xué)好玩”的學(xué)習(xí)樂趣。這是一節(jié)精彩的示范課！

英語學(xué)科教研先進(jìn)個(gè)人劉書云執(zhí)教的是四年級第三單元 《Weather》, 她依據(jù)四年級學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知水平，精心挑選了高矮先生和鯊魚先生參加聚會的繪本，將本節(jié)課的語音教學(xué)巧妙融合于繪本中，既源于教材，又拓展了教材；課中，設(shè)置Chant、游戲、闖關(guān)等環(huán)節(jié)，從聽、說、讀、寫、唱多方面進(jìn)行操練，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。課后，布置基礎(chǔ)性和提升性兩類作業(yè)，學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)情和興趣愛好，任選一題，積極響應(yīng)、落實(shí)國家的“雙減”政策。這節(jié)課生生互動(dòng)、師生互動(dòng)頻繁，評價(jià)方式靈活多樣；教師親切自然的教態(tài)，激情的教學(xué)，設(shè)計(jì)精美、精巧的PPT帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們濃厚的學(xué)習(xí)英語的興趣。

在課后交流會上，三節(jié)課獲得了聽課老師們的一致好評。大家暢所欲言、各抒己見，在反思總結(jié)中重新構(gòu)建，在思維碰撞中教學(xué)相長。

活動(dòng)的最后，同安小學(xué)校長葉東輝及分管教育教學(xué)副校長章守紅均表示，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是教師間相互學(xué)習(xí)的橋梁，今后希望兩聯(lián)合體學(xué)校能為實(shí)現(xiàn)資源共享、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的教育目標(biāo)而努力。掛車河中心小學(xué)汪禮達(dá)校長表示將會以城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體活動(dòng)為契機(jī)，提升我校整體辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校合作共贏。

此類活動(dòng)的開展，將進(jìn)一步雙向提升兩校的教科研水平，探索更多城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體的共建模式，為均衡教育、優(yōu)質(zhì)教育再添華章。

（章晨 通訊員：焦丹丹 占珊珊）