學(xué)好語文，就這三劑良方！

吳汝綸公學(xué)

今年的中考語文孩子們高分率空前低下，很多家長開始關(guān)注孩子的語文成績了。診斷孩子的語文，必須先望聞問切，才能找出病因開出藥方。學(xué)好語文，就這三劑良方——

-一是缺少學(xué)習(xí)語文的興趣-

不要問起因，喜歡與不喜歡，往往沒道理�？匆娬Z文書就心煩，一聽背書就頭大，文言文和作文是心頭大患。如此種種，形成對語文的厭倦和排斥。成績屢考屢敗，最后繳械投降，做了語文的逃兵。

補救措施：

一、家長愛，孩子才愛。要想孩子對語文有興趣，家長要身先士卒。清晨朗誦詩歌，夜間寫點文章。家里書湘四溢，孩子耳濡目染，豈有不喜之理？
二、和孩子來一場比賽。同背一首古詩，同寫一篇日記，同講一個故事，既能激發(fā)孩子好奇心，又能無形之中增添自信。
三、學(xué)會鼓勵。家長鼓勵孩子，也要藝術(shù)。語言不能太空洞，語氣不可太夸張，宜實不宜空，宜小不宜大。針對具體事情，表揚他很專注，觀察事物很細心，非常善于比較，考慮問題很周全。而所謂的你很聰明，你很棒，你很了不起！只會讓孩子覺得虛偽，并不能形成真正的學(xué)習(xí)動力。

-二是知識上存在漏洞-

語文知識板塊通常由基礎(chǔ)、古詩詞、文言文、閱讀、寫作這些板塊構(gòu)成。成績差通常是漏洞太多，課內(nèi)知識沒有落到實處；閱讀理解能力跟不上；寫作水平糟糕。像很多孩子小學(xué)拼音基礎(chǔ)沒打好，初中詞匯量加大，課時進度快，孩子的節(jié)奏就跟不上了。

補救措施：

一、先把語文知識板塊細化，利用表格的方式呈現(xiàn)。
二、將這些內(nèi)容安排在每天的空檔時間，分塊落實。
三、基礎(chǔ)類的知識（包括拼音、成語、文常）采用背誦和聽寫的方式完成。
四、古詩詞要能熟練背誦，并能準確默寫。容易寫錯的字要反復(fù)聽寫，并結(jié)合詩句情境弄懂詞語的意思。詩詞名句要重點記憶，例如“老驥伏櫪、志在千里�！睂儆谡芾硇悦�句，表達人到老年依然有雄心壯志；“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”屬于寫景名句，利用千古對偶，感嘆時光流逝。
五、文言文的考點大概有三類：實詞解釋，句子翻譯，內(nèi)容理解。因此文言文需四背，背課文，背課下注釋，背翻譯，背理解。除了背誦，還要對知識進行分類整理。例如實詞歸類，句式歸類，這樣能增加文言文語感。
六、閱讀。閱讀能力欠缺因為理解能力有障礙，缺乏做題技巧。好的方法是買一些有針對性的閱讀資料，讓孩子加強訓(xùn)練。采用批注式閱讀的方法提高理解能力，采用做題自我反思提高答題技巧。
七、作文。堅持閱讀，堅持做摘抄，寫日記。問渠那得清如許，為有源頭活水來。積累越多，感觸越多，可寫的話題就越多。孩子作文水平不高，大多因為肚里沒貨，詞匯缺乏，素材單一，巧婦難為無米之炊。

-三是學(xué)習(xí)語文缺少正確的方法-

孩子的智力水平其實都差不多，成績上不去，很多是方法不到位。例如不會聽講，不懂記憶規(guī)律，不知道把握重點難點，不會提前預(yù)習(xí)，不懂及時復(fù)習(xí)，不會查漏補缺，不會抓大放小。

補救措施：

一、懂得記憶規(guī)律。學(xué)過的知識要及時鞏固，最好的時間是下課時，晚上睡覺前和第七天，經(jīng)過三次鞏固，學(xué)過的知識基本就不會遺忘了。
二、學(xué)會聽講。課堂聽講效率的高低直接決定知識的吸收程度，眼睛最好盯著老師，防止自己開小差。遇到同學(xué)發(fā)言，要迅速判斷對錯。
三、認真做好筆記。重點難點要及時記錄，疑點要及時解決。
四、每周一次查漏補缺。利用周末時間，對知識上的漏洞進行及時補救。
五、做好周密的備考計劃。將語文的幾大板塊分配在不同時間段，逐一落實。