想要?dú)У粢粋�(gè)孩子 就送他一部手機(jī)

吳汝綸公學(xué)

想要?dú)У粢粋�(gè)孩子 就送他一部手機(jī)

  最近在醫(yī)院看到這樣兩個(gè)情景。一位媽媽抱著幾個(gè)月大的嬰兒，正在接受醫(yī)生給孩子做推拿按摩。媽媽旁邊一個(gè)四五歲大的孩子，手里拿著手機(jī)，正沉迷在游戲之中。媽媽無(wú)奈的說(shuō)：“看不過(guò)來(lái)了，讓他玩玩手機(jī)。”呵呵，手機(jī)會(huì)看孩子了。在另一個(gè)房間，一位媽媽干脆讓孩子玩著手機(jī)接受按摩，避免了哭鬧。

     

  這樣的鏡頭，現(xiàn)在幾乎隨處可見(jiàn)，智能手機(jī)，又多了一項(xiàng)功能一一看孩子。孩子吃飯亂跑，給他一部手機(jī)立刻安靜了；孩子哭鬧，遞上一部手機(jī)立即喜笑顏開(kāi)了；父母顧不上看孩子，給他一部手機(jī)立刻有了依靠……手機(jī)這個(gè)功能強(qiáng)大的東西，似乎變得無(wú)所不能了，但隨后問(wèn)題來(lái)了，孩子玩手機(jī)上癮，睜眼就要玩手機(jī)，抽空就要玩手機(jī)，你如何敢一直滿(mǎn)足他？

      

孩子一直玩手機(jī)的后果會(huì)是什么樣呢？一是導(dǎo)致孩子視力下降。當(dāng)下隨著家庭條件提升，手機(jī)，電視機(jī)，游戲機(jī)，電腦，平板，樣樣俱全，大人忙著看，小孩忙著玩，才下這機(jī)又上那機(jī)，甚至同時(shí)看幾個(gè)機(jī)，可謂機(jī)不可失。尤其是手機(jī)因攜帶方便，隨時(shí)隨地可以玩耍，長(zhǎng)時(shí)間近距離的觀(guān)看，無(wú)疑增加了眼睛的負(fù)擔(dān)，造成近視。過(guò)去近視率一直是從小學(xué)開(kāi)始普查，隨著一年級(jí)學(xué)生近視率的提高，有關(guān)部門(mén)開(kāi)始把目光轉(zhuǎn)向幼兒園，原來(lái)在幼兒園階段就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)了近視，據(jù)說(shuō)最多的班級(jí)，近視率達(dá)到10%，可見(jiàn)近視前移，手機(jī)功不可沒(méi)。二是玩手機(jī)成癮，導(dǎo)致孩子厭學(xué)，失去上進(jìn)心。經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)反映，上中學(xué)的孩子晚上偷偷的趴在被窩里玩手機(jī)，白天上課打盹兒，成績(jī)急劇下滑，無(wú)心學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的要命不上學(xué)了，在家專(zhuān)職玩手機(jī)，玩游戲，更有甚者，整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)暴力、色情，走上歧途。這些教訓(xùn)案例說(shuō)明，手機(jī)正在蠶食著當(dāng)今孩子的進(jìn)取心，占用著學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，讓眾多孩子失去了斗志，誤入歧途。三是手機(jī)讓孩子思考力降低。當(dāng)下各種手機(jī)學(xué)習(xí)軟件充斥市面，這些軟件在給孩子們學(xué)習(xí)提供方便的同時(shí)，也帶來(lái)很多負(fù)面效應(yīng)，如作業(yè)幫，孩子們遇到不會(huì)的題時(shí)一搜作業(yè)幫答案就出來(lái)了，但問(wèn)題來(lái)了，沒(méi)有這個(gè)工具，孩子們遇到難題會(huì)挖空心思去思考解決辦法，很多題目通過(guò)自己的努力完全可以解決，但現(xiàn)在有了作業(yè)幫依賴(lài)，孩子稍微考慮不出便會(huì)馬上去搜答案，更有那些不愛(ài)學(xué)習(xí)的，為完作業(yè)直接搜出答案，抄上交差。學(xué)習(xí)軟件的負(fù)面作用可見(jiàn)一斑，大大降低了學(xué)生的思考力，長(zhǎng)此以往導(dǎo)致的是一代一代又一代孩子思考力的缺失，降低了民族創(chuàng)新能力。

      

手機(jī)的危害肯定還有很多，危害這么大，手機(jī)有錯(cuò)嗎？任何事，任何東西都有兩面性，手機(jī)也不例外，關(guān)鍵是該不該擁有，怎么使用。那么使用的孩子有錯(cuò)嗎？好玩好奇心是孩子的天性，按說(shuō)孩子也沒(méi)有錯(cuò)，反倒是受害者。到底錯(cuò)在哪里呢？我看錯(cuò)就錯(cuò)在家長(zhǎng)。孩子愛(ài)玩手機(jī)的家長(zhǎng)有三種類(lèi)型，一種是無(wú)知型，只知生，不懂育，從來(lái)不考慮手機(jī)的危害，只要孩子喜歡就送上，只要孩子耍賴(lài)任性就送上。第二種是溺愛(ài)型，家里經(jīng)濟(jì)條件寬裕，給孩子也配上擺擺闊。有的孩子從小學(xué)父母就給配上手機(jī)了。許多爺爺奶奶，姥姥姥爺也是溺愛(ài)的始作俑者。第三種是不負(fù)責(zé)任型。家長(zhǎng)自己有空就趴在手機(jī)上、電腦上，玩游戲，看視頻，全然不顧陪伴孩子，干脆把孩子交給手機(jī)看著。

     

  手機(jī)智能尤其是智能手機(jī)，是現(xiàn)代人生活不可缺少的一部分，然而它是孩子生活不可缺少的一部分嗎？必不可少嗎？沒(méi)有不可嗎？如何處理這個(gè)關(guān)系？家長(zhǎng)的無(wú)知、溺愛(ài)、不負(fù)責(zé)任，直接導(dǎo)致了手機(jī)在孩子生活中的泛濫，傷害的是孩子，為此付出慘重代代價(jià)的必將是家長(zhǎng)。當(dāng)前，國(guó)家教育部已明文禁止學(xué)生在學(xué)校使用手機(jī)、平板等電子產(chǎn)品，然而，學(xué)生在家里如何保障呢？只有家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，以身示范，痛下決心，才能使孩子在家合理使用手機(jī)，遠(yuǎn)離手機(jī)危害，否則，想要?dú)У糇约旱暮⒆�，那就送給他一部高級(jí)手機(jī)！