我的發(fā)明:手工電弧焊槍上裝可以伸縮的套筒連接吸氣管及時吸走焊接廢氣
(一)
現(xiàn)在我想湊“發(fā)明散文”的數(shù)目,看到什么都想改造一下。這就是所謂目標產(chǎn)生的動力。
從小接受成名成家教育,這是雙面刃。青少年時目標太高,能力達不到,則倍受煎熬。這很易有強大的挫折感,神經(jīng)太細時候,人很容易垮了。
總是找自己見到的最好看的女孩,可是現(xiàn)實中一時又沒有什么本事,這很易出大問題。這又需要接受自己盡了全力成敗得失由天的心理訓練。
這種教育的好處就是,像我這樣才能極平凡的人,還會有一點點成績感機會——一個人百折不撓,永遠在努力搜索四周,幾十年下來,總會在路上拾起一點點有價值的東西……
你也可以認為這類“發(fā)明散文”,屬于狗咬耗子;你也可以認為這是興趣廣泛。
昨天在“看天下”雜志上看到一篇文章說:
“據(jù)2017年的博雅數(shù)據(jù)庫,清華大學的退(休)學率高達7.6%,北京大學的退(休)學率為4.2%。這是基于兩校2013年本科生人數(shù)和2017年本科生畢業(yè)人數(shù)的相差得出的統(tǒng)計結果,期間約有三百多名學生無法完成學業(yè)。這些高考贏家為什么卻在金字塔尖栽了跟頭?
2016年,北京大學心理健康教育與咨詢中心副主任、總督導徐凱文曾在演講《時代空心病與焦慮經(jīng)濟學》中說:“我做過一個統(tǒng)計,北大一年級的新生,包括本科生和研究生,其中有30.4%的學生厭惡學習,或者認為學習沒有意義。請注意這是高考戰(zhàn)場上,干軍萬馬殺出來的贏家!
還有40.4%的學生認為人生沒有意義,“我現(xiàn)在活著只是按照別人的邏輯這樣活下去而已,其中最極端的就是放棄自己”。徐凱文稱之為“空心病”:“這些孩子,他們有強烈的孤獨感和無意義感,他們從小都是最好的學生,最乖的學生。他們也特別需要得到別人的稱許,但是他們有強烈的自殺意念,不是想自殺,他們只是不知道為什么活下去,活著的價值和意義是什么。”
徐凱文總結他們共同的特點就是找不到自我,不知道自己是要成為什么樣的人!八麄儠袕娏业墓陋毟泻蜔o意義感。這種孤獨感來自好像跟這個世界和周圍的人并沒有真正的聯(lián)系,所有的聯(lián)系都變得非常虛幻;更重要的是他們不知道為什么要活著,他們也不知道活著的價值和意義是什么。他們?nèi)〉昧朔浅?yōu)秀的成績和成就,這些成就似乎是一種癮,一種毒。他們似乎很多時間都是為了獲得成就感而努力地生活、學習和工作。但是當他發(fā)現(xiàn)所有那些東西都得到的時候,內(nèi)心還是空蕩蕩,就有了強烈的無意義感!
——看天下.VISTA第26期/總第501期2020.09 28
從這樣的報道中,你可以看到,這是為什么中國出不了創(chuàng)新人才……中國孩子們,經(jīng)過大陸式的中小學教育后,未老先衰,還沒有走進社會,已經(jīng)完全失去了學習興趣……
我的大學時代,就是“找不到自我,不知道自己是要成為什么樣的人”;也是“厭惡學習,或者認為學習沒有意義!彼裕业拇髮W成績極爛,艱難地混畢業(yè)。
當年,我極厭惡中國科大,只想脫離中國科大環(huán)境;因為當年我考另一單位研究生,同樣采用中國科大研究生考試卷,筆試我通過了,否則,若是當年報考中國科大研究生,絕對被錄取,用不著以后再考兩次研究生,人生又是另外一條道路……
畢業(yè)一年后,我再路過中國科大,卻無比渴望回校讀書……
人生微不足道。
(二)
每天,在公司從一個廠區(qū)到另一個廠區(qū)吃午飯,常見路邊一個修大拖車的小店,師傅在手持電弧焊焊接。我極討厭這焊槍的煙味,但是這些師傅真的成天吸這金屬灼燒氣味,完全沒有防護。
我想為他們改進一下電弧焊槍:
一.在焊槍的焊料桿外圍,加一個可以伸縮的薄金屬套管,這個套管再連接一個吸氣軟管;
二.薄金屬套管長短隨焊料桿變短時,及時收縮;
三.吸氣軟管出氣口遠離工作場所,或者直接排放,或者通過集體過濾系統(tǒng)以后排放;這有微型的蝸輪排氣扇連在出氣口,成本低廉。
這是吳秀才發(fā)明之一百六十四:“吳秀才式手工電弧焊槍上裝可以伸縮的套筒連接吸氣管及時吸走焊接廢氣”。
附錄:
吳礪
2020.10.12