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選配助聽器。要能讓聾兒開口說話,首先要解決好“聽”的問題。來康復班就讀后,指導家長幫聾兒驗配合適的助聽器,使他們的殘余聽力得到充分利用,聽力得到有效補償。為他們步入有聲世界提供重要保證。同時還指導家長掌握助聽器的使用、保養(yǎng)、維修等技術。 進行聽覺訓練。我們要根據(jù)測聽資料對每個聾兒做出具體的訓練計劃,有的放矢地進行訓練。并指導聾兒按自己的聽力情況及時調試好助聽器,以便在課堂上發(fā)揮最佳效果。教師要及時控制好音量,減少噪音對聾兒殘余聽力的損害,要像愛護生命一樣,愛護聾兒的殘余聽力。 抓好語言訓練。要使聾兒回歸有聲世界,要抓住聾兒學前的早期語言康復訓練。訓練他們的發(fā)音器官:如做舌操、吹泡泡、吹紙片、深呼吸等。還要進行拼音訓練和單詞訓練。在課堂教學中必須以口語為主導,配合一定的實物演示,反復多次地進行訓練,逐步培養(yǎng)聾兒的說話習慣,從而培養(yǎng)他們的說話能力。 搞好家長培訓。聾兒家長掌握康復知識的程度,將直接影響到康復效果。開辦家長學校,每月集中培訓一次,并建立聯(lián)系和家長一日活動制度,請家長進課堂,促進聾兒早日康復。
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