怎樣與聽(tīng)力損失兒童交流？

桐城宜聲助聽(tīng)器

對(duì)于戴助聽(tīng)器的孩子，家長(zhǎng)如何才能提高和聽(tīng)損兒童交流的效果呢？

家長(zhǎng)在開(kāi)始交談之前，請(qǐng)確認(rèn)孩子是否已經(jīng)全神貫注。不然他們可能會(huì)錯(cuò)過(guò)你所說(shuō)的最初幾句話。說(shuō)話時(shí)要保持正確的語(yǔ)速，發(fā)音要清晰。說(shuō)的過(guò)快或過(guò)慢都會(huì)讓孩子們難以理解。甚至是對(duì)于那些靠讀唇，看口形的孩子也難以理解。說(shuō)話時(shí)聲音不能太大，這樣會(huì)導(dǎo)致口形發(fā)生變化。再者對(duì)于使用助聽(tīng)器的孩子來(lái)說(shuō)，突然的大聲也會(huì)讓孩子受到驚嚇。

怎樣與聽(tīng)力損失兒童交流?在改變?cè)掝}時(shí)，一定要讓孩子們知道。不然他們會(huì)誤解你的意思而引起混亂。改變?cè)掝}時(shí)，反復(fù)重申主題是非常有必要的。長(zhǎng)時(shí)間的談話會(huì)讓孩子們覺(jué)得疲勞和煩躁。多使用一些短句，對(duì)于一些新的單詞或技術(shù)語(yǔ)音，要事先解釋清楚。

保證孩子們能夠清楚地看到你的臉。盡量不要用手，頭發(fā)或其他的物體擋住你的臉。騰出手來(lái)，在說(shuō)話時(shí)，輔之以適當(dāng)?shù)氖謩?shì)。對(duì)于有聽(tīng)力損失的孩子來(lái)說(shuō)，同時(shí)兼顧聽(tīng)和寫(xiě)是件很困難的事情，這一點(diǎn)也同樣適用于觀看錄像和幻燈的場(chǎng)合。當(dāng)他們低下頭來(lái)寫(xiě)東西的時(shí)候，就會(huì)錯(cuò)過(guò)你所講的話。

帶領(lǐng)孩子多參加室外活動(dòng)，除可增加溝通機(jī)會(huì)、在自然環(huán)境中豐富語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)之余，亦可幫助他們擴(kuò)闊社交圈子，發(fā)掘他們的潛質(zhì)。在他們參與活動(dòng)的過(guò)程中，了解他們社交上的困難，并且實(shí)時(shí)教導(dǎo)他們待人處事的應(yīng)有技巧和態(tài)度。

怎樣與聽(tīng)力損失兒童交流？對(duì)許多聽(tīng)覺(jué)受損兒童來(lái)說(shuō)，要改善語(yǔ)言能力并非易事。但是，兒童自己要邁出與他人溝通的最重要的一步，那就是，建立自信心。孩子家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子與其他同年齡小孩的交往，要注意讓孩子感到自己是正常的，是被接納的。即使自己表達(dá)的信息可能不夠清晰，但是其它人還是愛(ài)他們，接受他們，理解他們。當(dāng)孩子愿意多聽(tīng)多講以后，表達(dá)能力自然就會(huì)提高，這是兒童助聽(tīng)器佩戴者改善溝通能力至關(guān)重要的一步。