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自從2017年秋,情系愛(ài)心聯(lián)合會(huì)和桐鄉(xiāng)學(xué)堂共同舉辦“經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書(shū)香伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)日兒童誦讀活動(dòng),我一直參與其中,每個(gè)周六上午九點(diǎn)至十點(diǎn)半,與孩子和家長(zhǎng)一起誦讀《論語(yǔ)》百遍。古人云:“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)”,對(duì)于知天命之年的我,愚拙,沒(méi)讀出“其義自見(jiàn)”,卻讀出一頭霧水,一臉茫然,只好借助古詩(shī)文網(wǎng)的譯注,揣摩文中蘊(yùn)涵的深意。
在古詩(shī)文網(wǎng)里,讀韓愈《師說(shuō)》,其中有一段是這樣寫(xiě)的:“古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無(wú)惑?而不從師,其為惑也!
讀到這段,猶如萍水相逢,立時(shí),某種久違的感動(dòng),觸動(dòng)心靈的深處,隨之幡然醒悟,腦海中的陳年往事,疾馳而來(lái)。那些年,操杰老師任古詩(shī)詞板塊的版主,他一向熱衷于古詩(shī)詞,筆耕不輟,新作不絕,而且還鼓勵(lì)文友寫(xiě)作。有幾次,桐網(wǎng)組織戶(hù)外活動(dòng),操老師一路上勸導(dǎo)我寫(xiě)詩(shī),說(shuō):在古詩(shī)詞里,能感受到意境美,哲學(xué)美以及韻律美。我想,操老師深得孔子教書(shū)育人的要義,“誨人不倦”,對(duì)一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人,從不放棄鼓勵(lì)和鞭策。 操老師生病期間,我去他家看望。他向我引薦黃崗中學(xué)教師,網(wǎng)名“桐城大!,實(shí)名彭儒寬老師,說(shuō)是桐城古詩(shī)詞行家,讓我認(rèn)識(shí),應(yīng)多請(qǐng)教他。我知道寫(xiě)古詩(shī)詞是需要?dú)v史知識(shí)底蘊(yùn)豐厚,還需要天賦,我雖然努力去學(xué),總感覺(jué)沒(méi)有天賦。對(duì)操老師的這番肺腑之言,我過(guò)耳即忘。
直到有一天,去詩(shī)友店里玩,見(jiàn)彭老師坐在電腦前,正在指點(diǎn)詩(shī)友如何掌握詩(shī)句的平仄和格律。不經(jīng)意一回頭,見(jiàn)我歪著腦袋,瞪大眼睛,聚精會(huì)神地聽(tīng),說(shuō)了一句:你也跟著學(xué)吧。我抿嘴笑了笑,暗想,隨筆都沒(méi)寫(xiě)好,還學(xué)什么古詩(shī),怎能去奢求其它的呢?!
一個(gè)周末,彭老師電話(huà)給我,叫我到廣場(chǎng)來(lái),說(shuō)送給我學(xué)古詩(shī)詞的平水韻。我拿在手里,一看,厚厚一摞,是電腦打印的,18頁(yè),用訂書(shū)機(jī)訂的,激動(dòng)之余,心想,這位老師許是他教書(shū)育人的職業(yè)本能,見(jiàn)有學(xué)生好學(xué),便持之以恒地督促指導(dǎo)吧!
之后,在作協(xié)年會(huì)活動(dòng)中,我接觸到諸多寫(xiě)古詩(shī)詞的師友,品賞他們各有特色、各顯才華、各有韻味的詩(shī)詞,于其文熏染陶冶,激發(fā)靈感,剪裁詩(shī)韻,落筆成章,以有詩(shī)詞,發(fā)于書(shū)刊。
子日:“三人行,必有我?guī)熝伞。緣聚桐城網(wǎng),結(jié)識(shí)諸多的師友,一路輔助,結(jié)伴而行。至此,我唯有深深地感激,感恩!師愛(ài)無(wú)痕,友情無(wú)價(jià),世間的那些美好,靜待花開(kāi)!
謹(jǐn)作一首小詩(shī)賀桐城網(wǎng)二十年慶典,祝愿桐城網(wǎng)的明天會(huì)更加輝煌!
芳華二十又逢春,
與國(guó)俱瞻本色真。
賢俊八方溫故里,
舉杯再續(xù)百花新。
本帖最后由 淡苒 于 2019-12-22 21:31 編輯
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