一節(jié)特別的班會課

一河星光

    情系夏令營舉辦開營儀式的前一天，即7月9日晚，我不揣冒昧，毛遂自薦，為小營員們上了一節(jié)班會課，一節(jié)主題為“心系責任，樂于擔當”的班會課。我想通過這節(jié)班會課，幫情系這屆小營員將自己在情系夏令營的經(jīng)歷演變成一次最美的放飛。

    我首先簡單介紹了一下自己：

  我來自陶沖初中，并非一直是名老師。在做老師之前，我做過食堂炊事員，做過資料管理員，因為我初中沒畢業(yè)，就參加了工作。我父親是在我十三個年頭時就去世了，我是頂替病逝的父親進了學校食堂。之所以能當上老師，是因為我后來參加了自學考試，并拿到了專科與本科的大學文憑。有人說我“自學成才”，我不敢當，因為我到現(xiàn)在還沒能成才，但自學確實改變了我的命運，不是自學，我是不可能走出食堂的，更別說走上講臺。

  今晚，我站在這里，不是以老師的身份，而是以情系義工的身份。情系是05年組建的一個民間公益組織，到今年已經(jīng)十五年；情系夏令營于2010年創(chuàng)辦，也已十年了；我則是2013年走進情系的。你們知道我為什么要到情系來嗎？是因為我發(fā)現(xiàn)：情系里有太多的好人——心中有大愛，總在幫助人的人，我就是被他們感染了，吸引了。這七年，就是因為跟情系人在一起，我感覺自己比之前要好了，運氣也變得格外好�？刹皇窍拐f哦！你們看我現(xiàn)在，還健康吧，但你們能想象嗎？兩年前，我可跟死神即閻王見了一面。當時，我忽然暈倒在學校門口，學校老師及時將我送到桐城市人民醫(yī)院，但醫(yī)院不收，說太嚴重。我又被送到省立醫(yī)院，那里醫(yī)生也說：這病是很難治好，就是不死，也有可能變成植物人�？砂盐业募胰恕⑴笥�、還有情系人嚇壞了。結果呢？十三天后，我就出院了；再休息一個月，我又上班了。很多人覺得，包括醫(yī)院的醫(yī)生，都覺得我創(chuàng)造了一個奇跡。其實呢，就是運氣好！

    你們知道我被黑白無常帶到閻羅殿時，閻王跟我說什么了嗎？他吼我：“你知道你還有多少責任需要擔當嗎？”我說：“那你為什么還要我來你這兒？”他說：“我就是要當面告訴你：不盡責任，死路一條！你趕緊回去盡責吧！”于是，我又回到人間了。說起來，我之前的暈倒，也很正常，因為我對自己的健康不負責，平常每晚十二點之后睡覺，早晨五點左右起來上班；雙休日就要到凌晨兩三點。睡眠嚴重不足。而我這對身體的不負責，既是對自己夢想的不負責（我至今還懷著一個作家夢），也是對家人的不負責，還有對學生的（我活該被閻王招去罵。而沒有留下我，就看我是情系義工吧）。

  今晚，我想跟各位小營員說的，就是一個詞：責任！進一步的話，還有：擔當！

  顯然，這段自我介紹作為楔子，有點長了，加上我不擅口頭表達，難免多了一些廢話——這記錄里基本去掉，卻也漏了一點該說的——已在括號略作補充。當時沒人明顯反感，就讓我更有信心去展示上午剛剛搞定的課件。

  這課件是以我的一節(jié)班會課件為原材料的。新課件將上課對象由初一新生改為情系小營員，并調(diào)整開場白與結束語；在問題的設計上，增強了針對性，好為情系夏令營熱身；還顧及小營員的興趣及這節(jié)課可以不受45分鐘的約束，又在原有音頻上加了三段與“孩子的責任”有關的視頻。

  新課件像一篇議論文，分為三部分：引論、本論、結論。

  引論由德國歌曲《小小少年》、視頻《小孩的責任》以及故事《一朵悲哀的花》做引子，并以問題的形式，引出關鍵詞：責任心或負責。比如視頻后的問題是：作為學生，最主要的責任是什么？當時，就有一個小學生搶答：好好學習。因為視頻中就有這么一說，顯然小營員認真看了�，F(xiàn)場還有喊出“天天向上”的。為調(diào)動全場，我將話筒遞到小營員的嘴邊，讓他再響亮地說一遍，又讓全體小營員還齊聲喊一遍。

  之后引申：“好好學習”是小學生都不難弄清的責任，那作為初中生呢？是不是要想深一點了？故事后面就有更多問題了，其中一個問題，涉及到責任心的作用及意義，就是從“花”的遭遇上得到什么啟發(fā)？“花”因小孩的不負責，枯萎甚至快凋零了，又因小孩肯負責，重新煥發(fā)美麗，那我們身上有哪些東西，你不負責，它變糟糕，你肯負責，它就越來越美麗呢？這回，初中生搶先了，首先就有人提到“學習”，竟而小學生也動起來，想到很多了，如“健康”、“人品”、“習慣”、“友情”等，不僅圍繞自己，還涉及別人了。

  本論是從三方面展開：知責任、明責任、負責任。在展開之前，還是放一段視頻《不要隨便對待自己》，讓小營員邊聽一個動漫小孩讀同題漫畫書的內(nèi)容，邊想想這三方面有哪些豐富內(nèi)涵，進而一步步去深入思考。

  “知責任”是要小營員明白：責任即份內(nèi)該做的事。同時提醒：不是自己喜歡的事。因為有些事該做的，但你就是不喜歡。而責任心包括兩個方面：去做與有做好的心情。后面還找了一些名人名言來證明。

  “明責任”是從生活細節(jié)入手，設置兩個問題，并要求做具體的回答：作為學生，你有怎樣的責任？作為情系小營員，你又有怎樣的責任？

  針對這兩個問題，小學生們表現(xiàn)得竟然要比初中生還積極，有幾個反復舉手，爭著將他所想到的說出來。一時，作為課堂的情系中心多功能廳就熱鬧起來。我還是希望有更多孩子參與進來，也找?guī)讉�不愛說話的發(fā)言，就聽到了不少新穎的答案，比如說做學生也要愛護花草樹木（表現(xiàn)出環(huán)保意識）、也要注意交通規(guī)則（表現(xiàn)出安全意識）、也要尊老愛幼（顯示情商不低）；比如說小營員也要遵守情系的規(guī)章制度、也要聽情系的叔叔阿姨的話……還有說：也有參加志愿活動的責任——就沖“志愿”兩個字，我喊了聲：掌聲在哪里？

  在小結里，我明確每個人的責任都涉及到對自己、對別人、對集體、對社會這四個方面，又在“我能為情系夏令營做這些”的環(huán)節(jié)里，列舉了九條，并一一念出來，選擇了幾條大聲發(fā)問：能不能做到？如“珍惜這次機會，不掃興，不添亂”，如“積極為情系爭光，不辜負每一份愛心”，得到的都是響亮的回答：能！我還加上省略號，讓小營員課后補充。

  到“負責任”這方面，我先列舉了一些不負責任的行為讓小營員來注意，再提出四個問題：我有責任心嗎？我的責任心體現(xiàn)在哪里？我做得不夠好，例如……我怎么可以做得更好？讓小營員以反思的方式加深對負責的認識。繼而又舉了兩個盡責任的例子，作為學習的榜樣；還放了一段視頻《不斷成長的小強》，明確盡責的意義與價值。

  結論部分以歌曲《我的未來不是夢》作為背景音樂來了段抒情：“在這個熱情洋溢的夏天，在這個愛心蕩漾的情系中心，讓我們知責任，明責任，盡責任，做個‘心系責任，樂于擔當’的好少年！”最后讓孩子齊聲呼喊：“我的未來不是夢！”作為這節(jié)主題班會的句號。

  應該說，我的這節(jié)主題班會，準備算充分，讓這七十分鐘的內(nèi)容還很豐富，但能力有硬傷，除了口頭表達能力差，還有普通話不標準，在應變方面也略顯笨拙，本來，我可以在小營員中找個幫手出來，專門傳遞話筒，就不需要我滿場移動，不夠從容了；在詳略方面，我也注意得不夠，少數(shù)可以順勢強調(diào)的結論，有弱化的嫌疑；最大的遺憾還是，負責任的例子，情系人中就有很多，我沒能拿出來，可能還是有一點緊張吧。

  還有近十位情系義工或志愿者，坐在小營員的后面聽了這節(jié)課，他們的忍耐與堅守，給了我信心與勇氣，使得這節(jié)本來特別的班會課，愈加特別了，也讓我對情系2019夏令營順利開展充滿期待。
  特記之，以紀念。