《聆聽(tīng)親子經(jīng)典誦讀》

淡苒

《聆聽(tīng)親子經(jīng)典誦讀》
    兒童誦讀“經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)”公益讀書(shū)活動(dòng)，已持續(xù)兩個(gè)春秋。
    那日，接到情系愛(ài)心聯(lián)合會(huì)項(xiàng)書(shū)記電話，讓我安排情系讀書(shū)的孩子們?yōu)榍橄的陼?huì)選送個(gè)節(jié)目。我爽快答應(yīng)，行！那是我心里有底啊。讀書(shū)家長(zhǎng)群里，每天都有孩子們讀書(shū)的語(yǔ)音顯示。而且，每個(gè)禮拜六讀書(shū)活動(dòng)中，都是孩子輪流領(lǐng)讀。想不到的是，上幼兒園的那幾個(gè)小不點(diǎn)，都能夠把一本《論語(yǔ)》讀得滾瓜爛熟。
    年會(huì)下午，安排孩子們上臺(tái)彩排。由于朗誦背景音樂(lè)沒(méi)準(zhǔn)備，需臨時(shí)下載，孩子們又在臺(tái)上等著彩排，慌得我渾身冒熱汗，情急之下，打電話給志愿者朝霞，讓她趕快過(guò)來(lái)。朝霞在手機(jī)上選好音樂(lè)，重新安排孩子們上臺(tái)彩排。而這些孩子們一見(jiàn)到朝霞，顯得格外興奮親切，小嘴特別甜，“老師好！老師好！”地叫著。
    見(jiàn)朝霞有條不紊地安排孩子們彩排，剛才那陣子的擔(dān)心也就一掃而光�；叵氲谝淮我�(jiàn)到朝霞，心里有點(diǎn)顧忌，沒(méi)想過(guò)接近。那是去年桐鄉(xiāng)學(xué)堂召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，鳴謙老師在電話里介紹了她，她是我們桐城市作協(xié)副主席、企業(yè)家章陽(yáng)先生的夫人。今年五月，鳴謙老師在桐城二中主講（第三十六期道德，讀經(jīng)大義與桐城派文脈傳承），在講堂里第二次碰面，也只是禮貌，相互打了個(gè)招呼。暑期，鳴謙老師到文禮學(xué)院進(jìn)修一個(gè)月，周六讀書(shū)日委托朝霞來(lái)主持，誦讀吟詩(shī)，分享各自讀書(shū)心得和感受，一堂課聽(tīng)下來(lái)，才覺(jué)得之前的那種畏懼，純屬多余。
    每個(gè)周六讀書(shū)結(jié)束，坐她車(chē)子回來(lái)，相同的話題，總是說(shuō)不完。談著怎樣去引導(dǎo)孩子，她說(shuō)她大女跟她聊天，在學(xué)校搞論文演講，一場(chǎng)論文講下來(lái)，好像有些同學(xué)不感興趣，她對(duì)女兒說(shuō)“己所不欲，勿施于人”。談到小女兒，前兩年在桐鄉(xiāng)學(xué)堂讀《論語(yǔ)》一百遍，今年她初三了，課程多，沒(méi)時(shí)間往下讀，我還接著讀《大學(xué)》一百遍。她那番話熏染了我，激勵(lì)了我讀經(jīng)的熱情。幾次跟隨她到學(xué)堂聽(tīng)課，見(jiàn)她衣著樸素，快言快語(yǔ)給人以信賴(lài)可親之感，心中暗想，讀書(shū)日要是朝霞來(lái)負(fù)責(zé)主持，那該有多好�。�
     晚會(huì)即將開(kāi)場(chǎng)，會(huì)場(chǎng)里人潮如海。節(jié)目上場(chǎng)之前，朝霞把帶來(lái)的柑橘發(fā)給每個(gè)孩子，讓他們先潤(rùn)潤(rùn)嗓子，而巧克力則等到節(jié)目表演完再發(fā)給他們。這些孩子們立馬把剛才活蹦亂動(dòng)的性子收斂起來(lái)，穿上清一色的紅艷艷的古裝服，鳴謙老師領(lǐng)隊(duì)，孩子們跟隨著他們的母親，小手牽大手，不急不緩，神態(tài)自若，頗有幾分謙謙君子的范兒。
     站在臺(tái)下的我，一直盯著孩子們，直到節(jié)目完美謝幕，才輕松下來(lái)�；仡^再看朝霞，也是滿(mǎn)臉燦爛如花。
     誠(chéng)然，這些誦讀經(jīng)典的孩子們，他們能夠把一本《論語(yǔ)》讀得朗朗上口，有滋有味的，而且興趣濃厚的樣子，這得歸于他們的母親和奶奶。對(duì)于四五歲的孩子，把一本書(shū)打開(kāi)讓他來(lái)讀，“無(wú)字天書(shū)”這不是讓孩子發(fā)愣嗎？然而，這些孩子們的奶奶和母親都能耐著性子，摟抱著孩子，手指頭點(diǎn)著字，一個(gè)字一個(gè)字的指點(diǎn)著同孩子一起讀。
     對(duì)于蒙童國(guó)學(xué)經(jīng)典教育啟發(fā)，難在堅(jiān)持，貴在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持，蘇軾曰：古之成大事者，不惟有超世之才，亦應(yīng)有堅(jiān)韌不拔之志！”然而，這些孩子們的母親都有著前瞻性，陪伴著孩子孜孜不倦的誦讀經(jīng)典，無(wú)疑是富有前瞻性的行為。
（鳴謙老師感謝詞）
經(jīng)典是智慧的結(jié)晶，文化的源頭，其價(jià)值歷久而彌新。近些年來(lái)，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人特別重視誦讀經(jīng)典，全國(guó)范圍內(nèi)，經(jīng)典推廣得如火如荼，文教蒸蒸。桐城又稱(chēng)文都，有“天下文章出自桐城乎？”有“十里一進(jìn)士，隔河兩狀元”這樣的美譽(yù)。桐城自古崇文重教，文風(fēng)昌盛，重臣鴻儒，名流俊杰，層出不窮。根據(jù)孔城老街桐鄉(xiāng)書(shū)院記上記載以及中央電視臺(tái)出品的地方印象志紀(jì)錄片上記載:桐城派不僅僅是傳承中華民族文統(tǒng)，更是傳承道統(tǒng)。所以，每一個(gè)桐城人都為此而感到驕傲!在今天，仍然有這樣一群家長(zhǎng)，他們帶著孩子，每天在家里誦讀《論語(yǔ)》，《孟子》《大學(xué)》《中庸》；在桐城有這樣一個(gè)愛(ài)心的地方，給這些家長(zhǎng)提供了一個(gè)舒適溫馨的讀書(shū)環(huán)境，每周六組織老師公益指導(dǎo)大家誦讀經(jīng)典，這個(gè)愛(ài)心的地方就是“桐城情系愛(ài)心聯(lián)合會(huì)”。今天這些家長(zhǎng)帶著他的孩子們來(lái)到這里，想用他們誦讀經(jīng)典、唱詩(shī)歌的方式向情系愛(ài)心聯(lián)合會(huì)所有的愛(ài)心人士們說(shuō)一聲:“謝謝你們！感恩你們!”

淡苒