孩子的第三課堂

齊家需修身

    請(qǐng)各位爸爸媽媽猜猜看，孩子的第三課堂放在哪里合適，這個(gè)課堂是學(xué)校與家庭之外的，也是影響孩子非常重要的地方。

小易爸

在我看來(lái)，除了學(xué)校和家里，就應(yīng)該不存在第三課堂。。。我們所要做的就是讓學(xué)校和家里的課堂變得更好。。。其它的所謂課堂都應(yīng)該做為這二個(gè)的補(bǔ)充，而不是代替或者平起平坐成為第三課堂。。

齊家需修身

周貞易老爸 發(fā)表于 2013-11-15 08:24
在我看來(lái)，除了學(xué)校和家里，就應(yīng)該不存在第三課堂。。。我們所要做的就是讓學(xué)校和家里的課堂變得更好。。。 ...

    這個(gè)第三課堂是在接送孩子的路上，孩子整天在學(xué)校，晚上在家交流的時(shí)間不多。路上與孩子交流，聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)口氣，看表情，就能知道孩子的一些情緒因素。這是引導(dǎo)孩子最理想的場(chǎng)所，沒(méi)有了學(xué)校與家庭的氛圍，孩子更容易接受。

小易爸

齊家需修身 發(fā)表于 2013-11-15 22:55
這個(gè)第三課堂是在接送孩子的路上，孩子整天在學(xué)校，晚上在家交流的時(shí)間不多。路上與孩子交流，聽(tīng)孩子 ...

我個(gè)人不太認(rèn)可你所說(shuō)的話(huà)。
首先，接送孩子的路上交流的確可以關(guān)心到孩子，但這只是關(guān)心孩子中的很小的一個(gè)時(shí)刻而已，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到所謂的第三課堂。。
再者，我經(jīng)常接送女兒，雖然也經(jīng)常交流，但同樣只能交流一會(huì)兒，因?yàn)榻铀蜁r(shí)刻都是人流高峰期，加上時(shí)間的因素，所以不可能做到長(zhǎng)期有效的交流。。。
最后我想說(shuō)，如果孩子對(duì)學(xué)校和家里這二個(gè)重要的課堂產(chǎn)生抵觸的話(huà)，那只能證明這二個(gè)課堂的教育出現(xiàn)了問(wèn)題，所需要首先解決問(wèn)題，而不是尋找代替。。

齊家需修身

周貞易老爸 發(fā)表于 2013-11-16 07:20
我個(gè)人不太認(rèn)可你所說(shuō)的話(huà)。
首先，接送孩子的路上交流的確可以關(guān)心到孩子，但這只是關(guān)心孩子中的很小的 ...

沒(méi)有要代替，這是我在這次接送孩子過(guò)程中體驗(yàn)到的；平時(shí)她回家后就做功課，晚上也要做很久，且也不能打擾。早上不到六點(diǎn)就要上學(xué)，很難真正一起交流。這次在路上無(wú)意間與她交流了很多東西，且都是一些疑惑，后來(lái)自己反思，如果沒(méi)有這些交流會(huì)有哪些影響，這可能是無(wú)法估量的。我送的路比較遠(yuǎn)，有十幾分鐘近二十分鐘，來(lái)回有三四十分鐘，可能與您想像的不太一樣。這段時(shí)間如果不去交流，不去留意孩子一天在學(xué)校下來(lái)的狀況，是很容易錯(cuò)過(guò)最好的教育時(shí)間點(diǎn)。有時(shí)還很有可能在路上看見(jiàn)一些事，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不一定能理解，這時(shí)用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例來(lái)說(shuō)教比任何地方和言語(yǔ)都有用。

齊家需修身

周貞易老爸 發(fā)表于 2013-11-16 07:20
我個(gè)人不太認(rèn)可你所說(shuō)的話(huà)。
首先，接送孩子的路上交流的確可以關(guān)心到孩子，但這只是關(guān)心孩子中的很小的 ...

有個(gè)小補(bǔ)充，現(xiàn)在很多父母接送孩子都是急匆匆的，沒(méi)有用孩子的心態(tài)去走過(guò)這段不太長(zhǎng)的路，試想下，如果是孩子自己走會(huì)和父母走的時(shí)間是一樣嗎？他們會(huì)在路上做些什么呢？這就是我所說(shuō)的父母心本位，沒(méi)有站在孩子的心態(tài)去考慮孩子所想或所要想做的問(wèn)題。

小易爸

齊家需修身 發(fā)表于 2013-11-16 22:56
沒(méi)有要代替，這是我在這次接送孩子過(guò)程中體驗(yàn)到的；平時(shí)她回家后就做功課，晚上也要做很久，且也不能打擾 ...

這就是所謂的碎片時(shí)間，像這樣的碎片時(shí)間，每天有很多。比如早上起床穿衣服的時(shí)間，吃飯的時(shí)間，睡覺(jué)前時(shí)間等等。
個(gè)人觀(guān)點(diǎn)還是一樣，合理的利用這樣的碎片時(shí)間與孩子交流是必須和肯定的，但上升到所謂的第三課堂就是有點(diǎn)夸大。
個(gè)人認(rèn)為，愉快的交流必須建立在雙方心態(tài)都很輕松的情況下，這里面也包括父母，如果父母懷著一種強(qiáng)行交流的心態(tài)，那么交流的效果同樣也會(huì)大打折扣的

小易爸

齊家需修身 發(fā)表于 2013-11-16 23:03
有個(gè)小補(bǔ)充，現(xiàn)在很多父母接送孩子都是急匆匆的，沒(méi)有用孩子的心態(tài)去走過(guò)這段不太長(zhǎng)的路，試想下，如果是 ...

這有點(diǎn)過(guò)分考慮孩子的說(shuō)法。。
孩子單純會(huì)非�？蓯�(ài)，人人愛(ài)。。。如果家長(zhǎng)也單純，那么只會(huì)被人罵。。

為什么父母接送孩子會(huì)急匆匆，那是因?yàn)橐�考慮上學(xué)時(shí)間，考慮寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，考慮到自己要上班。而孩子一般不會(huì)考慮到這些。就像你說(shuō)自己孩子每天寫(xiě)作業(yè)都會(huì)寫(xiě)到很晚，那么你會(huì)在接放學(xué)的時(shí)候，慢慢走，慢慢去思考，慢慢去交流嗎？你肯定會(huì)想，早點(diǎn)到家，讓孩子早點(diǎn)把作業(yè)寫(xiě)完，早點(diǎn)休息。。

另外，還想說(shuō)一點(diǎn)，一般接送孩子都開(kāi)騎車(chē)或者開(kāi)車(chē)的，步行的一般很少，除非路近。。。這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該專(zhuān)心騎車(chē)或者開(kāi)車(chē)，這是為了你和孩子的安全負(fù)責(zé)。。。過(guò)分專(zhuān)心的交流會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)的，同樣，不專(zhuān)心的交流有意思嗎？

吳敏營(yíng)養(yǎng)師

我認(rèn)為孩子的第三課堂應(yīng)放在大自然，節(jié)假日或雙休日帶孩子走進(jìn)大自然，感受自然、親近自然，以自然的神奇力量來(lái)教育孩子、啟發(fā)孩子、引導(dǎo)孩子，這對(duì)于確立孩子的人生觀(guān)是相當(dāng)有利。

齊家需修身

吳敏營(yíng)養(yǎng)師 發(fā)表于 2013-11-17 13:09
我認(rèn)為孩子的第三課堂應(yīng)放在大自然，節(jié)假日或雙休日帶孩子走進(jìn)大自然，感受自然、親近自然，以自然的神奇力 ...

非常贊同，總之除學(xué)校與家庭以外，孩子又能愉快接收的自然環(huán)境，都可以是第三課堂。如何把上學(xué)與放學(xué)的路上變成第三課堂，可能要父母因地制宜運(yùn)用一些心思。