盜火者——民間的聲音（三）

齊家需修身

今天已經(jīng)發(fā)到第三集了，有桐油會(huì)問，為什么不一起發(fā)，老實(shí)說真想一起發(fā)，一起發(fā)了會(huì)有桐油沒法按時(shí)睡覺了{(lán):soso_e120:}；

大家看了三集是什么感受呢，是在報(bào)怨社會(huì)不公？還是教育制度的缺陷？我想，我分享下自己的感受：


原因其實(shí)沒桐油們想的那樣復(fù)雜，其實(shí)這些就是我們自己造成的；你們可曾想過一個(gè)老師一人要帶幾十個(gè)孩子，如何根據(jù)孩子的個(gè)性而因材施教？國家還有多少孩子讀不起書？我們在為國家做了些什么呢？國家給我們做了多少呢？我知道我小時(shí)候連飯也吃不飽，讀書就更不說什么想要考到哪里；可是現(xiàn)在（至少我們家鄉(xiāng)）孩子們已經(jīng)能全部讀書，并能有九年義務(wù)教育，國家已經(jīng)在進(jìn)步；相反我們在退步，把孩子早教一一丟出去給國家，教好了是國家應(yīng)該的，教不好報(bào)怨國家這里那里�？墒钦f實(shí)話，國家教不好也不會(huì)負(fù)責(zé)的，要負(fù)責(zé)的是我們自己。如果我們把自己的麻將、電視、上網(wǎng)、手機(jī)都少那么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來陪孩子，和孩子一起學(xué)習(xí)，一起游戲，與老師們一起群策群力，一起為孩子的成長而憂天下之憂；我們這不就對國家有了貢獻(xiàn)嗎？

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年弱則國弱，這是多少代仁人之士為之奮斗、吶喊！現(xiàn)在，我們也要振臂疾呼，我們明智，國即清明；讓國學(xué)一起為孩子開啟塵封的智慧，讓他們有比我們更廣闊的天地、胸襟！為祖國的富強(qiáng)而勇敢探索！