2014年國家公務(wù)員筆試行測模擬練習(xí)題二

安慶中公

1.作為啟蒙思想家，他們的思想和言論激烈、出格，乃至“悖于常理”，這都在情理之中，因?yàn)樗枷氲膭?chuàng)造需要那種“雖千萬人，吾往矣”的對抗俗世的氣概與意志，所以“-------- ”并非思想家的缺陷，也絕非衡量思想之深度、廣度乃至力度的標(biāo)準(zhǔn)。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。 A。危言聳聽 　　B。虛張聲勢 C。夸夸其談 　　D。豪言壯語 2.傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)慣鋪陳宏大的講說辭，在人性的細(xì)節(jié)方面，總是------- 。被抽空了細(xì)節(jié)的經(jīng)濟(jì)學(xué)，雖-------- ，擁有如廟堂般巍峨的氣勢，卻還原和解讀不了世界的真實(shí)。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。 A。語焉不詳 高屋建瓴 　　B。閃爍其詞 博大精深 C。含糊其辭 鞭辟入里 　　D。捉襟見肘 天馬行空 3.工業(yè)革命以來，兩百余年的時(shí)間，生產(chǎn)力的飛速提高造就了昌盛的工業(yè)文明，在人類為自己創(chuàng)造的奇跡------------ 時(shí)，卻絲毫不曾察覺已經(jīng)在透支未來，外部性、知識(shí)與技術(shù)的瓶頸，以及人性的--------- 讓工業(yè)文明在創(chuàng)造輝煌的同時(shí)也走向了盡頭。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。 A。洋洋得意 虛偽 　　B。陶醉 無知 C。沉迷 罪惡 　　D。沾沾自喜 貪婪 4.說“把玩學(xué)術(shù)”不大合適，顯得有點(diǎn)---------- ，但如果是“沉潛把玩”呢?其實(shí)讀書做學(xué)問，目的性太強(qiáng)，很難達(dá)到痛快淋漓、出神入化的地步，這一點(diǎn)，學(xué)問與游戲之道是______ 的，缺乏足夠的好奇心，求知欲，距離感，反而做不好，按照今日不少人的“學(xué)者”標(biāo)準(zhǔn)恐怕傳統(tǒng)中國讀書人，全都是業(yè)余性質(zhì)——可那種“愛美的”讀書人，自有---------- 之處。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。 A。輕浮 相近 可嘆 　　B。輕佻 相通 可愛 C。輕慢 相似 可敬 　　D。輕視 相仿 可贊 5.《漢魏兩晉南北朝佛教史》于1938年問世，至今已超過半個(gè)世紀(jì)，此書規(guī)模之-------- ，結(jié)構(gòu)之謹(jǐn)嚴(yán)，材料之豐富，考證之--------- ，問題提出之深刻，剖析解釋之--------- ，實(shí)在可為中外學(xué)者們的楷模。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。 A。宏大 精準(zhǔn) 周全 　　B。恢宏 精確 周密 C。龐大 精到 周評 　　D。宏偉 精妙 周嚴(yán) 6.在中國，所有公民都在憲法的保護(hù)之下，相反，在窮人得不到充分保護(hù)的資源語境下奢談“保護(hù)富人”是相當(dāng)危險(xiǎn)而詭異的──它很可能對“貧富關(guān)系”造成輿情上的斷裂與傷害。某種意義上說，在中國市場經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上，以企業(yè)家為代表的“富人”群體的逐利本性與窮人的掙扎生存相比，似乎更值得我們警惕。作者通過這段文字想表達(dá)的觀點(diǎn)是( )。 A。奢談保護(hù)富人是不對的 B。保護(hù)窮人利益是根本 C。要遏制為富不仁的現(xiàn)象 D。要在公平的前提下討論貧富問題

優(yōu)磐地

看到答案了，精辟啊