書法神童---方怡

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在美麗的珠城蚌埠，有一位熱愛書畫藝術的女孩，人稱書法神童，她名叫方怡，現(xiàn)年13歲，為我國清代散文家方苞的后人。為繼承和發(fā)揚祖輩遺風，傳承文明經(jīng)典，弘揚書法國粹，年幼的方怡正在用筆墨書寫著她人生的篇章。

方苞(1668——174方怡書法作品賞析9)，字鳳九，號靈皋，又號望溪。漢族。
方苞安徽桐城人（今樅陽縣人）,清代散文家，是桐城派散文的創(chuàng)始人，與姚鼐、劉大櫆合稱桐城三祖。方苞自幼聰明，4歲能作對聯(lián)，5歲能背誦經(jīng)文章句，6歲隨家由六合遷到江寧舊居居住，仍保留桐城籍。16歲隨父回安徽桐城參加科舉考試。24歲至京城，入國子監(jiān)，以文會友，名聲大振，被稱為“江南第一”。大學士李光地稱贊方苞文章是“韓歐復出，北宋后無此作也”，方苞32歲考取江南鄉(xiāng)試第一名。

方怡生活照

方怡，女，（隨母親回族），1997年10月出生，身體里流淌著純正天才方苞的血液，她繼承和發(fā)揚了祖輩遺風，熱愛書畫藝術，善二胡，現(xiàn)就讀于安徽省蚌埠市第二十六中學。方怡3歲隨父親練習硬筆書法， 4歲拜中國書法協(xié)會會員李洪太老師研習軟筆書法，先后學習了王羲之楷體、《蘭亭序》、《圣教序》、《鄭文公碑》、《禮器碑》、《蜀素貼》、《苕溪詩貼》、《法華經(jīng)》、《張孟龍碑》、《韭花貼》、《崔敬邕墓志》、《張黑女墓志》和吳昌碩的篆書等。曾榮獲第六屆“世紀之星”全國少年兒童美術書法攝影藝術教育成果展、第十二屆“素質(zhì)杯” 全國少年書畫大賽金獎、 第十五屆“素質(zhì)杯” 全國少年書畫大賽金獎、 第十八屆“雙龍杯” 全國少年書畫大賽“金杯獎”、全國少兒書法五百強等榮譽稱號。

方怡對每一幅字、每一幅畫的創(chuàng)作，都會凝神靜思，預想字形大小，專心致志，用心、用神、用氣、用靈魂去書寫，充分運用指、腕、肘、臂、肩、胸、腰、腚、腿、腳等部位力量，集全身之心力、腦力、腕力、氣力、思維于筆端，書寫的一筆一畫，有剛有柔，有快有慢。章法或整齊或錯落，結構或規(guī)則或隨意，線條或纖細或剛勁，極具審美趣味。她的行草書既有王羲之的行云流水、奇正相生、秀雅清勁，又有米芾的筆力外露，飄逸瀟灑，四面得勢。她的楷書既有虞世南的筆力含蓄、筆勢溫和，又有顏真卿筆勢內(nèi)斂，卻有一掣萬鈞之力。充分體現(xiàn)出書法的“力”和“勢”，展現(xiàn)了書法的旺盛活力和流于筆端的“氣質(zhì)”。她尤其善于隸書，結體穩(wěn)重，勁而不獷，放而不野，厚而不滯，散亂中寓工整，奇險中寄安閑，既有《張遷碑》的方整、古拙，又有《禮器碑》的瘦硬、古雅，還有《石門頌》的勁健、飄逸。她的篆書有時工整凝重、溫潤靜穆，有時整飭嚴肅、雋秀瑩麗、點畫工整而不浮, 每一幅都能寫出絕妙的書法作品，極具觀賞和回味。

方怡作品
書法藝術博大精深，凝聚著炎黃子孫的無窮智慧，是中華民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶。其歷史源遠流長，經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展、衍變、積淀，已形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩，成了中華民族傳統(tǒng)文化的代表之一。少年兒童作為傳承中華民族文化的生力軍，是中華民族傳統(tǒng)文化延續(xù)的一種方式。方怡在學習文化的同時又學習書法，不僅鞏固了所學知識，提高文字書寫水平，也傳承了本民族的文化遺產(chǎn)，同時也培養(yǎng)她高尚的審美情趣、堅韌的意志品質(zhì)、良好的行為習慣，并為她全面發(fā)展提供良好的綜合素養(yǎng)。

方怡作品 在學校品學兼優(yōu)
尊師敬友�，F(xiàn)年十三歲的方怡，是一個做事認真、愛好廣泛、活潑開朗、好為人誠懇熱情、充滿自信的陽光女孩。在榮譽面前，自信，努力，是學校和當?shù)囟Χτ忻�的小才女。她刻苦好學，品學兼優(yōu)，酷愛閱讀，看起課外書來，總是愛不釋手，開闊眼界。她寫的作文多次被老師當作范文在全班朗讀，還在《蚌埠日報》上發(fā)表2篇文章。為提高英語成績，她積極參加課外英語學習，勤練口語，英語成績在班里名列前茅。她踴躍參加學校各項活動。她的手抄報多次在市級比賽中獲獎。特別是書法多次在全國獲獎，令同學們羨慕不已。她活潑大方，非常樂于幫助他人，在學校，她會積極主動的幫助老師做自己力所能及的事情，從三年級開始一直擔任班里書法小教師，把自己的特長毫無保留的教給同學們；在班級中，她是班里的骨干，幫助老師輔導同學的學習，嚴格遵守班級紀律；在體育課上，幫助體育老師組織同學們活動，有極強的組織協(xié)調(diào)管理能力。

在家中孝敬父母

“孝”字當先。在家里，方怡細心地向爸爸媽媽學習，很早就學會了自理。從上幼兒園時起，就自己住在一個房間里，媽媽每隔一天早上四點多鐘就上班，她每天早晨六點鐘自己起床，自己洗漱、梳頭、疊被子、鋪床，坐十幾里路的公交車自己去上學。她還經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛(wèi)生，摘菜洗菜、洗衣服。她非常注重文明禮貌、與人為善，休息時間絕不會制造噪音影響鄰里的休息，深得鄰里喜愛。

在社會樂于奉獻

“我奉獻，我快樂”。方怡團結同學，正直善良有愛心，尊老愛幼，助人為樂。同學生病了，她都會主動地設法幫助同學補習課程，輔導好作業(yè)，主動要求和班上學習成績最差的同學同桌，給予幫助。她積極參加學校舉辦的各類公益活動，學校組織的每次愛心捐款活動她都積極參與，汶川大地震時，她把自己的壓歲錢捐給了災區(qū)，希望災區(qū)的小朋友和她一樣有個好的學習環(huán)境，好好學習，長大了報效祖國。她就是一個善良的小天使，用自己的力量幫助他人，是令她感到最快樂的事情。 弘揚國粹 傳承文明

這就是方怡，一個熱愛書畫藝術的13歲女孩。她對生活的態(tài)度，詮釋了人們對真善美的追求；她用筆墨紙硯，描繪著中國未來的藍圖。中國文字不僅積淀了中華民族的睿智，中華民族的文化，更凝聚著一種民族精神。通過學習書法，能促進人們養(yǎng)成細致、專注、沉著、持久的學習品質(zhì)。正如郭沫若先生曾經(jīng)說過的，“要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認。養(yǎng)成這樣的習慣有好處，能夠使人細心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨斷專行是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。”

方怡作品

隨著時代的發(fā)展，計算機漢字輸入技術的不斷推廣，電腦代筆已成為人們?nèi)粘Ｊ褂玫闹饕�方式，作為中國傳統(tǒng)經(jīng)典的書法藝術，前所未有地受到時代潮流的沖擊。小方怡是如何看待這一現(xiàn)象的呢？

方怡說：“中國書法藝術，在五千年歷史不斷傳承和發(fā)展，以書寫漢字的方式傳達筆者的審美態(tài)度。在線條、結構、章法、意境等方面具有諸多美學特性，具有極強的藝術感染力。它的珍貴是電腦無法比擬的。”

在方怡看來，學習書法不僅可以豐富生活，而且可以開啟心智，修身養(yǎng)性，還能提高審美能力。由于書法與我國傳統(tǒng)的哲學、文學、音樂、舞蹈、美術、建筑等學科都有著直接或間接的關系，其文化內(nèi)涵深厚，因此對幾千年來源遠流長的中華文化起到薪火相傳的作用。

而談到如何繼承弘揚書法這一國粹時，方怡如是說：“雖然世界各國都有自己的文字，可惟獨只有中國能將其文字發(fā)展成一門藝術，我們少年兒童作為祖國的花朵，更應該用自己的行動去傳承中國書法這一國粹。” 小方怡認為，國家應該更大力度地去加強普及書法教育，讓每一個孩子都充分的了解中國深厚的文化精髓。在她看來，書法不光是寫字，它關系到民族傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，關系到民族的品德、精神風貌的傳承。(資料整理：方國勝 唐 婕)







方怡書法十級證書

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