[散文] 我的文學情懷

[復制鏈接]

誰為善良買單

444 主題	2093 回帖	6258 積分

桐網貢士

Rank: 6 Rank: 6

積分: 6258

鮮花(28)

雞蛋(0)

電梯直達

樓主

發(fā)表于 2012-8-8 16:48:27 | 只看該作者回帖獎勵

|倒序瀏覽 |閱讀模式

本帖最后由誰為善良買單于 2012-8-8 17:15 編輯

小時候就從書本中懂得青蛙吃害蟲是莊稼的朋友，有次遇到一只蛇在捕食青蛙，膽大的伙伴們用棍子石頭將蛇趕跑，救下了青蛙。

三年級開始寫作文，第一篇作文老師要求寫一種自己喜愛的動物。出身貧寒農家，是沒有什么寵物意識的，青蛙便在我構思的腦海里占了主角。而對蛇，我是恐懼驚嚇的。兄妹五個，在家排行老小，從小沒有多少機會接觸粗重農活，卻仍需要做一些輔助輕便的雜事，比如栽秧時幫忙拉秧繩、秋收時采摘棉花、早晚菜地里的澆灌等。我是個懂事勤快的人，也還被挨罵就是因為對雜草水深處不敢涉足，總想象那草叢畦隴間、水流暗洞里會不會突然冒出一條蛇，常常站在旁邊害怕挪步。父母哥姐的責罵中多也只是心疼埋怨我的嬌氣。除非有人陪同，或者是清澈見底的溪河，否則我是不敢輕易逾越的。在寫小伙伴們救青蛙的過程時，對蛇發(fā)自內心的恐懼肉麻產生了痛恨，使我的文字帶著濃濃的感情色彩。我把小伙伴們攻擊蛇的棍棒石頭比喻成了“刑具”。弱肉強食本屬自然生存規(guī)則，而在我的筆下，卻有了“善”與“惡”的劃分。沒想到初次文筆，我就能敘事條理，言語生動，情文并茂。老師大喜，站在講臺上，她微揚起頭，一只手托掌開我的作文本，另一只手在空中隨著朗讀的節(jié)奏起伏，不時地，老師會停頓頷首，或重復低誦，完全沉入了自我陶醉的狀態(tài)。

被欣賞是精神上最崇高的獎勵，更何況在孩子的心目中，老師的權威遠勝過父母，從那一刻，對文字我從懵懂本能的喜歡變成了認真投入。雖然還沒有文學的意識，但如果哪一次我的作文沒有被當成范文朗讀，心里就會有一種失落。

然而越是聰慧的心靈也越是敏感脆弱，優(yōu)異的成績贏得的光環(huán)與家境貧寒落下的目光之間，強烈的反差讓我的心越來越孤僻，現(xiàn)實的冷漠一次次刺傷了純真善良，我的精神漸漸游離于身體之外，即使在課堂上，我也�；暧嗡麌�。對學科的喜歡常常取決于授課老師的人品，人也越來越喜歡獨處。

沒有人，包括我自己都無法控制自己的情緒心態(tài)，只是在內心有一種深刻的糾纏迷戀。大哥畢業(yè)工作后，那些課本變成了廢品。在一次翻閱中，我發(fā)現(xiàn)了幾本高等學府的語文教材。不同于低等語文教材只涉及組詞造句段落理解，高等語文教材里談及了文學和藝術，一個作品的永恒生命力所在。反復的閱讀中，我開始癡迷。大哥有位關系不錯的高中同學，大學畢業(yè)后從事編輯工作。放暑假，他不以我家貧寒嫌棄，常會來居住時日，曾經帶我去河灣里捉迷藏，情感上很是親切。后來在他寄給哥哥的一篇小說手稿里，寫到了我。具體內容我已經不記得，大體故事梗概便是一位走出大學校園的有志青年，被現(xiàn)實生活磨練，改變了處世和愛情觀。故事中濃濃的憤青味道，女友不辭而別離他而去，并非無情，而是無奈。那種憂郁惆悵繾綣的情調深深打動了我的心，結局主角在徘徊迷惘中回憶起的竟然是朋友妹妹瓷娃娃般單純可愛的笑臉，那個瓷娃娃便是我。這使我自己都說不清的內心的糾纏迷戀一下子找到了共鳴，因為那時我也只能在內心深處留戀童年美好。更觸動我的是，身邊親切的人竟然也可以寫小說，一下子縮短了鉛印的方塊字和我現(xiàn)實生活的距離。也從那時候起，我知道了一個詞叫寫作。雖然自己還沒有寫作的意識，卻已經習慣了在涂鴉中寄托心情，展示自己真實的內心，而不僅僅是應試作文。

現(xiàn)實無情和精神完美讓我更趨于冷峻，越是看得清越不愿流合求同，文字變成了我唯一的真實世界，我終于完全迷陷進了內心的真實，也就是在現(xiàn)實中崩潰了。

然而執(zhí)著又激勵自己自救，漸漸恢復，在現(xiàn)實和內心的糾纏分辨中，才真正明白了文學的內涵。文學描述現(xiàn)實，塑造的是靈魂。它不僅僅表現(xiàn)在文采，更深刻地體現(xiàn)社會共性。