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文都秀才

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[轉(zhuǎn)自政府網(wǎng)論壇,作者abcdefg]
慈先生是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。1981年,我有幸和慈先生同教一個(gè)班,我教語(yǔ)文并擔(dān)任班主任,他教數(shù)學(xué)。這是文革后統(tǒng)招第二屆,不知怎的,當(dāng)時(shí)校內(nèi)老師的子弟差不多全編到我班上來(lái)了。我內(nèi)心忐忑不安,深感責(zé)任重大,要是考砸了,我無(wú)顏面對(duì)老師和學(xué)生,也將無(wú)法在桐中立足。所幸教化學(xué)的是陳希先生,教生物的是王鐸先生,他們都是名師,也是我當(dāng)年的老師。”
這是楊懷志老師紀(jì)念慈昌淦老師的文章中的一段話(huà)。
如果物理老師是王元祥,政治老師是盧聲頻,英語(yǔ)是朱老師,那這個(gè)班的老師幾乎是桐中自八十年代以來(lái)最強(qiáng)的了。真的不可想象!
恨自己晚生了兩年,沒(méi)趕上這一屆。
不過(guò),對(duì)這些老師我還是有所接觸,我聽(tīng)過(guò)陳維諧老師的課,記得是解析幾何。更有意思的是,數(shù)學(xué)高考結(jié)束后在廁所里遇到他,他問(wèn)我:“今年數(shù)學(xué)難嗎?”, 我答:“有點(diǎn)”,他說(shuō):“有兩道題在講義里,一道是原題,另一道僅僅是數(shù)字大了一倍。”, 我說(shuō):“有印象,這兩道題肯定不會(huì)有錯(cuò)!您怎么記得那么清楚?”, 他笑笑:“講義是我編的!
慈老師是我填志愿的關(guān)鍵時(shí)刻,他出現(xiàn)了,當(dāng)時(shí),我的父親和班主任老師為第一志愿,意見(jiàn)分歧,我在中間很為難,慈老師及時(shí)出現(xiàn),對(duì)班主任老師說(shuō):“志愿以學(xué)生本人的想法為主”,班主任老師就放棄了自己的想法。事實(shí)證明,慈老師的確有遠(yuǎn)見(jiàn)。
楊老師,雖然從未教過(guò)我,但跟他也有一次談話(huà),那是拿錄取通知書(shū)的時(shí)候,別的同學(xué)都拿到了第一批錄取大學(xué)的通知書(shū),而我的卻遲遲不來(lái),很著急,正好在桐中的操場(chǎng)遇到他,跟他說(shuō)這事,他問(wèn)了我的分?jǐn)?shù),說(shuō):“不要急,這個(gè)分?jǐn)?shù)雖然談不上很高,但肯定能錄取第一志愿,等幾天,就會(huì)有消息!惫唬诙,通知書(shū)就送到了家里,沒(méi)有送到桐中。
和這些名師打交道,突出的特點(diǎn)就是這些老師特別通達(dá),看問(wèn)題透徹,有一定的高度,不是那種井底之蛙的見(jiàn)解。再一點(diǎn),這些老師都喜愛(ài)學(xué)生,無(wú)論是自己的學(xué)生,還是別的班上的學(xué)生。事實(shí)上,這三位老師從來(lái)就不是我的授課老師,但都能說(shuō)得上話(huà),這和他們作為老師的素養(yǎng)有關(guān)。
桐中有名,不僅僅集中了整個(gè)桐城的最好的學(xué)生,也集中了一批當(dāng)?shù)刈詈玫睦蠋煟@些老師中,很多也就是高中學(xué)歷,如慈老師,鄧?yán)蠋,崔老師,可能楊老師也只有相?dāng)于高中畢業(yè)的學(xué)歷,盧老師也可能是這樣?磥(lái)唯學(xué)歷是不對(duì)的,關(guān)鍵在于本人的努力和發(fā)揮。 |
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