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一個國家的整體實力及在國際上所處的地位,主要體現(xiàn)在國家經(jīng)濟實力和國民素質(zhì)上面,人的素質(zhì)取決于教育,這不僅代表國家的文明程度,還決定著一個國家的將來發(fā)展,今天就隨便聊聊中西方的教育差異。 歷史上中國的教育是以儒家學(xué)說為主體,因為儒家的忠孝思想有利于統(tǒng)治,現(xiàn)在的教育基本上把眼光放在升學(xué)率上,中心任務(wù)是如何考上好大學(xué),至于思想教育和自我動手能力,都是次要的,唯上,唯書,缺乏創(chuàng)新能力,學(xué)生在上學(xué)期間,很少接觸社會,大多束縛在校園里,學(xué)習(xí)的理論不能充分的融洽到社會實踐中去,所以即使是大學(xué)生初步走入社會,也需要很長時間來磨合實踐能力。 西方的教育基于人文,從小培養(yǎng)小孩子的實踐和動手能力,提倡思想自由,要求承擔(dān)責(zé)任感,還有另一個差別是西方教育的特點,他首先培養(yǎng)你的生存能力和競爭能力,以至于有人形容說中國的雞式教育和西方的狼式教育。 舉個例子,同樣是14歲的女兒晚上出去玩,中國媽媽會說〈你要回來早點》,言語含糊曖昧,至于為什么要回來早,以及回來遲的后果,沒有細說。而美國媽媽會對女兒說《你不要忘了帶避孕套》,接受于西方教育的日本,學(xué)生在初中時,就開始教育野外生存能力和怎么應(yīng)付地震和海嘯,女生在初中時就教她們怎么自我保護,怎么對待性騷擾和地鐵上的咸豬手。同樣韓國也教導(dǎo)初中女生怎么對付色狼,腳踢膝頂手挖眼睛。 由于教育的重點是考上大學(xué),所以對基本素質(zhì)的要求相對缺乏,包括本身教育者和孩子的父母他們自己就沒有接受到良好的教育,這是歷史造成的,不要忘記中國才剛剛解決溫飽,物質(zhì)文明還沒有充分,是追求不到精神文明的,基本素質(zhì)要從小培養(yǎng),如不隨地吐痰,不亂扔垃圾,加強社會公德心,不說臟話,由此我想到了我們可愛的鄰居安慶人,這個舊時的省會人開口就是“我日你媽”,好象要把滿腔的怨憤和內(nèi)心的失落都發(fā)泄在這口頭禪上,安慶地理位置和歷史基礎(chǔ)不是太差,還有幾個縣支撐著他,可是這么多年,發(fā)展緩慢,為什么了,因為有誰愿意和日人媽的朋友合作,美國的一華裔市長說中國人有教育但沒教養(yǎng),難道我們不應(yīng)該自省嗎,所以提高素質(zhì)是關(guān)鍵,小勝靠智,大勝靠德,先學(xué)做人,再學(xué)做事,一個人能力再強,但如果品質(zhì)不佳,成不了大氣候的。 中西方還有一個教育差異在于對人生觀的問題,有一西方人進行測驗,被測驗的人填他們的夢想是什么,大部分中國人填的夢想是REY,西方人填的是HERO。所以中國在目前的教育體制和主體思想下,很難造就一個民族的強勢群體。每一個日本人從小受到的灌輸就是以征服中國為己任,從小他們的父輩們就指著地圖對他們說,這是臺灣,這是滿洲,這是支那,他們還在緬懷那個剛剛消失的大帝國。他們沒有錯,沒有右翼勢力的民族,是個頹廢的民族,沒有右翼派的國家,是個沒落的國家。 夢想在家鄉(xiāng)辦個黃埔軍校,我會對子弟們說,這是倭國,這是高麗,安南,俄羅斯,還有菲律賓,印尼,一個都不能少。 |