曾是央視著名欄目《東方時(shí)空》、《焦點(diǎn)訪談》的主持人,張泉靈曾經(jīng)如此分享過她的故事:
兒子上一年級的時(shí)候,我很少花時(shí)間陪他,總覺得課業(yè)這么簡單,不需要媽媽插手,因此我?guī)_開眼界,開拓視野就好了。
等孩子到了四年級,一下子暴露了他沒有培養(yǎng)很好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
這時(shí)候我又覺得,作為一個(gè)學(xué)霸媽媽,我隨便地甩孩子兩個(gè)學(xué)習(xí)方法,就能把他的分給提高。
但事情并不這么簡單。
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2019-7-20 18:50 上傳
舉個(gè)例子,你發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)老錯(cuò)題,以為他是粗心,仔細(xì)一看,才發(fā)現(xiàn)他聽課的效率不夠高。
我教給他聽課提高效率的方法,卻發(fā)現(xiàn)他不會帶著問題去傾聽,不會提好問題。
但是,這時(shí)候你又發(fā)現(xiàn),他的底層問題出在了注意力單元不夠長,很快就分神了。
我甚至從心理學(xué)書里找來幫助他集中注意力的方法。
我發(fā)現(xiàn),原來任何學(xué)習(xí)都需要底層能力。
直到這個(gè)時(shí)候我才意識到,我常常以為的孩子態(tài)度問題,其實(shí)是能力問題。
而這個(gè)問題,幾乎是個(gè)普遍性的問題。
在現(xiàn)在信息化社會,電子產(chǎn)品到處都是,孩子們必須曝光在電視機(jī)、電腦、電子LED屏、電子精靈、投影儀等一大堆電子產(chǎn)品下。而同時(shí),注意力問題也在日益增多。
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2019-7-20 18:44 上傳
電子產(chǎn)品正在削弱孩子們的注意力。
電子產(chǎn)品每一幀的變化,都在吸引孩子們對他們的注意力,它們給孩子帶來豐富無窮的視聽覺刺激。但這些電子產(chǎn)品也將孩子的專注能力限制在了1s、2s這種單元內(nèi)。被動注意的刺激吸引,大大減弱了孩子的主動注意能力。
事實(shí)上,正常發(fā)展的一年級的孩子,專注能力僅能維持在15分鐘左右,老師們?yōu)榱宋⒆觽兊淖⒁饬,在課堂上會采用提問、討論等方式,確保孩子的大腦勞逸結(jié)合。現(xiàn)在很多孩子,注意力僅能維持5-10分鐘,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于課堂的要求。
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2019-7-20 18:51 上傳
很多家長注意到了孩子們注意力缺失的問題,卻常常認(rèn)為他們是態(tài)度問題,因此常常呵斥和指責(zé)孩子、監(jiān)督孩子。
其實(shí),最無效的就是呵斥和指責(zé),不斷監(jiān)督孩子。因?yàn)楹⒆雍痛笕说男闹鞘澜缤耆煌,作為家長,很難正確了解到孩子到底成長到了哪一個(gè)階段,盲目地將問題歸結(jié)于是孩子態(tài)度不端正,而恰恰忽略了這其實(shí)是孩子專注力的缺失。
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2019-7-20 18:53 上傳
專注力,是一項(xiàng)極容易被忽略的基礎(chǔ)能力。
在孩子的學(xué)習(xí)過程中,家長們很難對孩子的能力、對孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行預(yù)判,往往都是出現(xiàn)了重大疏漏來亡羊補(bǔ)牢。預(yù)判孩子在哪方面會遇到困難,提前給孩子工具,告訴孩子怎么做,是家長們最稀缺的一項(xiàng)能力。
如果家長總是對孩子提一些不符合他們年齡的要求,比如要他們遵守30分鐘的課堂專注力時(shí)間,要他們寫一個(gè)小時(shí)作業(yè)都不分心。
這些難以實(shí)現(xiàn)的要求,都會傷害到孩子對學(xué)習(xí)的熱情。
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2019-7-20 18:54 上傳
正如家長小時(shí)候厭惡一門學(xué)科一樣,不是這門學(xué)科缺乏樂趣,而是教授的方法和自己的能力并不配套,長時(shí)間的失敗帶來的自我否定,最終讓一個(gè)孩子放棄了學(xué)習(xí)。
誠然,很多學(xué)習(xí)方面的知識家長有辦法給予指導(dǎo),靠萬能的百度總能搜索到。但是能力方面的提升,卻往往需要專業(yè)的測評和訓(xùn)練才能提高,不僅是天天和孩子耳提面命能夠?qū)崿F(xiàn)的。
多特兒童專注力作為中國科學(xué)院心理研究所“兒童專注力”項(xiàng)目的成果轉(zhuǎn)化基地,擁有專業(yè)的專注力測評系統(tǒng),對孩子九大維度的專注力進(jìn)行專業(yè)測評。
根據(jù)孩子的測評結(jié)果進(jìn)行量身定制的項(xiàng)目培訓(xùn),針對性提高孩子的專注能力,還有專業(yè)的家長課堂教程幫助家長們科學(xué)育兒。