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該手札現(xiàn)保存在哪?博物館嗎?希望能夠有幸得見(jiàn)大師的真跡.另想聽(tīng)聽(tīng)同安閑人對(duì)北大街拆遷的意見(jiàn)和看法,能否賜教?
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小花匠:
該手札現(xiàn)保存在哪?博物館嗎?希望能夠有幸得見(jiàn)大師的真跡.另想聽(tīng)聽(tīng)同安閑人對(duì)北大街拆遷的意見(jiàn)和看法,能否賜教?
他年誰(shuí)識(shí)鳳儀里,高樓立處梧桐稀。
百世而下,必有知者
——能否這樣讀方苞致古堂二兄札
■周祥林
很難想象,哪一天突然沒(méi)有了電腦這個(gè)世界會(huì)怎么樣,可能一切都放慢了節(jié)奏,一切都變得悠悠然然起來(lái),當(dāng)然,也許正是在這放慢了的悠然中,人類總的生命卻延長(zhǎng)了,人和人之間又多了期待和盼望,多了細(xì)膩而又綿實(shí)的人情味。
就說(shuō)戀愛(ài)吧,如是過(guò)去,如在兩地,讀著遠(yuǎn)方的他用毛筆寫成,有著濃淡枯濕墨痕的手跡,你甚至可以聽(tīng)到他低頭嘆息的聲音,看到他停筆思考的樣子,想著他等著你回信的心情,來(lái)來(lái)回回,等等待待,這是一個(gè)多么浪漫美妙的過(guò)程!不像現(xiàn)在,一個(gè)短信或一個(gè)伊妹兒,迅速解決,快是快了,味道卻淡了許多許多。
寫了這么多,是為了把大家引到方苞的這封信上。
方苞,估計(jì)不會(huì)有人不熟悉,他是文學(xué)史上著名的桐城派的領(lǐng)袖。說(shuō)他文章好,大概不會(huì)有異議。那么,他的字如何呢,傳世不多,所以議論也少。而這封信的點(diǎn)畫及字里行間透出的氣韻告訴我們,書法上稱他為大家絕不為過(guò)。
讀完這封信,熟悉書法史的朋友,馬上會(huì)想到一個(gè)人——?dú)W陽(yáng)詢,想到歐陽(yáng)詢傳世的行書作品。
當(dāng)然,如果拿歐陽(yáng)詢的行書與此札來(lái)一一對(duì)應(yīng),是無(wú)法完全一轍的,但從用筆的削勁峻利,結(jié)字的方闊扁長(zhǎng)來(lái)看,歐體行書的意味還是甚為濃烈的,尤其是疏朗輕盈中藏著一種嚴(yán)謹(jǐn)與整飭,與歐字更是如出一脈。
很顯然,作為江南鄉(xiāng)試第一的才子,應(yīng)試所需的官家字體,方苞必定也很出色,這也正是他稍稍自由便能動(dòng)人的重要原因。我們現(xiàn)在許多習(xí)書者,動(dòng)則呵斥“館閣”,動(dòng)則直抒個(gè)性,而缺少的恰恰是不能缺少的童子功。
除缺歐字,王字是此札的根底,也有一些杜牧之《張好好詩(shī)》的痕跡,當(dāng)然還有米芾。有些是形跡上的,有些則是意韻上的,我們?cè)陂喿x的時(shí)候不能粗心放過(guò)。而由此展開(kāi)去,便又會(huì)有許多意想不到的收獲。
歷史上的名碑名帖當(dāng)然要反復(fù)揣摩,但一些不甚有名的佳作也不能輕易放過(guò)。名作大家都看,都能溯源探流,大獲其益,但畢竟易于相同,想從中得點(diǎn)己見(jiàn),恐怕也難,尤其是未到一定境界的作者,當(dāng)會(huì)更難。而一些不甚出名的佳作,倘能由此及彼地去閱讀,去搜求以外的東西,可能會(huì)給你靈感,不僅增加識(shí)見(jiàn),還能開(kāi)拓思路,突破固有。比如此札,讀后不僅可以去重溫二王、歐(陽(yáng)詢)杜(牧)、米芾等諸家經(jīng)典,還會(huì)引發(fā)你去了解方苞,重讀《獄中雜記》、《游雁蕩記》等名文,繼而了解繼承桐城派的劉大櫆和姚鼐。
此札文辭亦頗可讀,如“弟近日哀辭墓銘實(shí)近退之而變化過(guò)于歐王,百世而下,必有知者”、“老年不可以依人為長(zhǎng)策也”,可謂既多自負(fù)亦多感慨!
“百世而下,必有知者”,方苞說(shuō)的是文,其實(shí)他的字又何嘗不是。

方苞手札(局部)
此手札為百度而來(lái),承園主問(wèn)及,再次百度,也未知所蹤,只得賞析一篇。
方苞自言“百世而下,必有知者”,其“文章在韓歐之間”的自信躍然紙上。
說(shuō)到鳳儀里,我不由想到南京的烏龍?zhí)叮?997年南京拆除方苞教忠祠建居民小區(qū),2007年南京擬重建方苞祠,欲“還方苞南京人的本來(lái)面目”。既然要重建,當(dāng)初何必拆呢?
但南京畢竟還是要重建了,那代價(jià)固然很大,教訓(xùn)也很深刻,但南京城畢竟還是會(huì)有方苞祠的。百世而下,我們桐城人能否自信地說(shuō)桐城方苞呢?
呵呵,閑人畢竟不是仙人,還是有怨氣的.我非園主,但對(duì)其十分敬佩,也算同志吧.喜歡方苞的書法已久,謝謝!時(shí)下怕是:而今誰(shuí)識(shí)鳳儀里,高樓立處梧桐稀;他年車水馬龍日,錦瑟無(wú)弦掛墻低.對(duì)你們這些搞文史研究的人精神上的打擊更大呀
支持樓主,以后經(jīng)常到這里來(lái)學(xué)習(xí)。
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